嘹亮歌声公开课参赛课教案

嘹亮歌声

教学目标： 1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。 2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1、

强拍休止弱拍演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。

教学过程：

情境导入 师生谈话导入 寓教于乐 节奏练习 （让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。） （1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。” 生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。 师：“请大家随着节奏走一走！” （2）节奏停止进一步进行下一步的练习。 师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！” 生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。 （3）节奏停止 师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！” 生：听节奏用1 2 3 4读出来表示节拍。 （4）节奏停止

师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。” 生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。 师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。 生：随着老师的手势轻声高位置演唱。 生：再次演唱每个音。 师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？” （将刚刚练习的几个长音连起来用手势表示，让学生看并为唱做准备。） 5 5 3 2 ︱1- - - ︱ 师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 ︱ 1- - - ︱ 1 1 7 1 ︱ 2 - - - （2）播放录音初次聆听感受乐曲特点 （3）学习歌曲 A、学习歌曲旋律 师：“同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋律。 B、总唱歌曲旋律 C、教师范唱 D、学生填词演唱 E、引导学生分析歌曲情绪 （4）总唱歌曲 （5）表现歌曲 引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。 创造表现 1、学生分组表演 2、学生随音乐即兴创作动作表演