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六年级英语《The sun is shining》教学设计教学目标: 1.学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees. 2. 能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内容。

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Unit 1 The sun is shining.ppt配套的教学设计及说课稿

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Unit 1 The sun is shining.ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词:Unit 1 The sun is shinin…ppt配套的教学设计及说课稿

正文

六年级英语《The sun is shining》教学设计

教学目标:

1.

学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.

2. 能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内容。

3. 能识别单词shine,everyone.并能书写sun, sing. 教学重难点:1. 运用

Be +V-ing 形式说明图片内容。

教具准备:

图片,CAI,

单词卡片

教学步骤:

Step 1. warm-up 1. Greeting and having Ss into the four groups. 2. Game ---- 记忆超人(review)

教师用CAI呈现一些学过的动词短语及图片,

如:running, swimming, singing……

给学生一分钟时间记忆,然后教师提问:

What is Daming doing? 并引导学生回答:“He is running.……”

说出句子最多的可以为本组赢得1分。

Step 2. Presentation 1.

Listen and chant 1)Look at the picture and say 2)Let’s listen and check 3)Let’s chant 2. Listen and find

1) 教师呈现单词:sun, shine, everyone, sing”以及教学图片

2) 播放录音,要求学生一边听音,一边勾出单词。

3. Teach the new words

1)教师整体呈现课文

2)

教授新单词

T:

Where is “shine”? Ss point and say: “

It is there.”

T: Good, it is “shine”

please fellow me,

shine, shine. (教师一边说,一边做动作)T:

The sun is shining. (学生一边做动作,一边重复单词)Ss: shining, shining,shining. T: Well done! Where is “

everyone”

Ss point and say: “

It is there.”

T 教授单词

everyone. 接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。

3) Pactice.

教师将新单词呈现在黑板上:

shine,

everyone, sun, singing.

教师将黑板的四个单词编成句子读出来,如:The sun is shining, everyone is singing.

要求学生听句子,并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来,如Sun, shine, eveyone, sing

4) 评价并给做的好的组加分。

4. Teach the sentences 1).教师呈现课文中大明写信的图片问:What is Daming doing?

Doing homework?

Writing a letter? 2).Listen,check and answer

3).Read and answer(根据课文内容回答问题)

4).Read and learn (帮助学生完成难点) 让学生观察,找出这些句子的共同点,并得出结论:

Be + V-ing Step 3. Pactice 1.对号入座

1)教师用CAI呈现五福图片

2)先由教师做示范描述一幅图片的内容,如:

In this photo, it’s raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。答对的可为本组赢得1份

3)其他几幅图片,分别由各组代表来描述,然后其他学生抢答号码。

2.给图片配说明

教师呈现一些生活中的图片,要求学生根据图片上的信息,用V-ing的句子来描述图片,为了公平,每幅图片都由教师来开始,再接下来的句子,就可采用抢答的形式来进行,但句子不能重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最后累计获得图标最多的小组,可加2分。

3.多种联系,巩固课文内容(火眼金睛、连线、选择、连词成句)

Step 4. Conclusion 1) 教师给本节课中的优胜小组颁奖。

2) 总结本课的知识重难点。

板书设计:

Module 3

unit 1

The sun is shining Shine

The sun is shining.

Group 1

2

3

4 Everyone

The birds are singing in the trees. Sun

The ducks are eating. Sing

正在进行时结构:Be + V-ing

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