我们走进十月的阳光教学实录

三年级下册音乐教案

《我们走进十月的阳光》

教材分析: 合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。

歌曲的音调、

节奏乃至词曲的结合, 具有现代通俗歌曲的特点, 体现了浓郁的时

代气息。

歌曲分为三个部分。

第一部分

是一个复乐段。第一、三乐句 (各 4小节 ) 相同。句中运用八分休止

和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气。第二、四乐句除句

末终止不同外,其余也均相同。由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和。这

一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分

句幅扩展 (每乐句为 8小节 ) ,节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息

宽广,大、小调式的对比 (第一乐句的后 4小节属于小调性质 ) ,使音乐的色彩更

为丰富。

歌曲这一部分感情激荡欢畅, 这是在祖国和平的土地上、

温暖的阳光下, 少年儿童为友谊、

为祖国而纵情放歌。

末尾的 4小节采用了第一部分中连贯的上

行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向高潮。

第三部分

。

这里节奏明快有力, 具有进行曲风格, 揭示了歌曲的主题——

“我

们走进十月的阳光” , 在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪

迈、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接, 和谐、

明净, 预示了祖国美好的前景。

教学目标: 1. 聆听

《我们走进十月的阳光》

爱国主义题材音乐作品的感染下, 进一步激

发我们的爱国热情。

2. 学唱《一个 ***女儿》。

教学重、难点: 通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。

教具准备: 钢琴、录音机、教学光盘。

聆听《我们走进十月的阳光》

教学基本要求: 课前做好歌片 (黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等,把单旋律歌片向学生展

示 ) 。

1. 设问:为什么人们把十月称为金秋? (气候、季节、节日…… ) 2. 欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想 ? 演唱的形式? 3. 出示歌片,再次欣赏:边看谱边欣赏。

研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? ? 4. 分段深入欣赏:? (1)边看教材的图形谱 [1], 边听第一部分音乐, 谈谈你对这部分音乐的感受。 ?

(2)边看教材的图形谱 [2], 边听第二部分, 谈谈与第一部分的对比。

“风”

、

“雨”的含 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与

第一、二部分比较。 ? “风”、“雨”的含义? 5. 细致地聆听全歌曲。

研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6. 各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲

的理解。

7. 谈话导入:每个人都有一个妈妈,你的妈妈叫什么? 8. 太阳和月亮也有个妈妈,他们的妈妈叫什么?——光明。藏族和汉族是

一个 ***女儿,我们的妈妈叫中国。

9. 聆听歌曲范唱。

? 讨论歌曲的内容及其表达的情感。

10. 学唱歌曲: (1)由于此歌音域较广

“ --6” , 节奏较复杂, 所以对三年级学生有一定难度, 宜用听唱法,反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为 1=F。低声区的声音

不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱。

(2)为了降低难度,可分为两部分学唱,先唱第 1~12小节曲调,唱会巩固

后再唱后面部分。

在歌词方面要先唱好第一段、

熟练流畅后,

有时间再唱第二段, 或第二段让学生课后再学唱。

11. 唱熟练、流畅后,可以用西藏舞的基本舞步,边跳边唱。

12. 教学小结。