Unit 1 I want a hot dog , please.教案和学案内容

小学六年级英语下册教案（外研版三年级起点）

教学课题

Module 1 教学时间

一课时

Unit 1 I want a hot dog, please. 1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy. 能掌握运用句型what do you want ? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。

教学目标

2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

句型what do you want ? I want a hot dog , please. 教学重点

How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 掌握和熟练运用所学语言知识

教学难点

教学过程

Step Ⅰ Warming up 1、

Greetings

2、 Game: 食物接龙游戏，先把学生分组，（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）

看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。如：A：rice，B: noodles. C: bread….等。教师可在这里引出生词hamburger, cola（设计意图：通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围，活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单词。为学习新知做好铺垫) Step Ⅱ Presentation 1. Learn the sentences: What do you want? I want a hot dog .

T: There are so many delicious food . I want some hamburgers.(做出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want ? S: I want …

Then do this activity in pairs. A：

What do you want? B: I want …(边说边交换图片) 2. Learn the sentences: How much is it ?

It’s thirteen dollars and twenty-five cents。

T:

What do you want? S: I want …

T: How much is it ?

It’s thirteen dollars and twenty-five cents。（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar ,cent ）

Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” 重点讲解单词dollar ,cent。

Then do this activity in pairs

(设计意图：师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型，即学习了新单词又培养了学生的交际能力.使学生学了就会用, 体现了词不离句教学原则。) 3 . Learn the text (1) Lead in 你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗？今天我们就要跟随Daming, Simon和Simon’s dad一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后我们还要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听

吧。

(2) Listen，point and find ‘ I want…’

当听到‘I want ’ 时，请你

微微笑一笑。（或扬扬眉）幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。进行课文的整体呈现。讲解单词enjoy （设计意图：引领学生进入故事情景，交代本节课学习的任务) (3) Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?

b. Is a hot dog really a dog? c. What does Simon want to eat? e. What does Simon’s dad want to eat?

f. How much is the meal? g. What does the waitress say? 录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。

(设计意图：直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。) (4) Listen and repeat. 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）

Step Ⅲ Practice 课件呈现Listen and say 部分的对话，

学生看图跟读。小组内练习，分组表演。

A : What do you want? B : I want a hot dog ,please. A : How much is it ? B : It’s thirteen dollars and twenty-five cents. （设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）

Step Ⅳ Development Make a fast food restaurant 把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过Make a fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）

Step Homework 用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成

一篇小对话。

（设计意图：活学活用，让学生把所学的英语运用到生活中去，达到学以致用的目的）。

课 后

反 思