演唱采菱优质课教学设计是什么类型的资料？

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演唱采菱优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：演唱采菱优质课教学设计

正文

《采菱》教学设计（一课时）

一、教材内容：

《采菱》是人民音乐出版社四年级下册第三单元的演唱课。这是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用六声宫调式，旋律流畅、婉转，运用了许多由十六分音符构成的节奏，给人以轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构，第一、二乐句方正对称，第三乐句活泼生动，第四乐句使用切分节奏前后摸进，模拟划船动作。本首歌曲在教材中是一首必学歌曲，是对学生进行爱家乡爱祖国教育的一篇好教材。这首作品不论是从歌曲角度还是从识谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心、学习的兴趣。在这堂课中，我采用欣赏+演唱的综合课堂设计，不仅学习演唱《采菱》这首歌曲，还要欣赏同单元的另外两首曲目，分别是《水乡船歌》和《洪湖水浪打浪》。

二、教学目标：

1、通过学习《采菱》这首歌初步理解反复记号的作用。

2、欣赏浙江名曲《水乡船歌》，认识乐器竹笛。

3、欣赏《洪湖水浪打浪》，感受二重奏。

4、要求学生用优美的、亲切的歌声有表情的演唱歌曲以表达热爱家乡的真挚感情。

三、教学重点：

歌曲《采菱》学唱，感受体验歌曲的意境，感受歌曲的美。用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。

四、教学难点：

对切分、附点节奏的准确掌握。

五、教学过程：

（一）情景导入

激发兴趣

1、欣赏描绘浙江水乡的名曲《水乡船歌》的演奏视频并简单介绍这首曲目。

2、欣赏完视频后，出示PPT，向学生介绍竹笛，并让学生学习它的演奏方式，接着向同学们展示我带来的陶笛，竖笛以及木笛这三种乐器，并且吹奏乐曲让学生们识别它们的音色激起学生的兴趣，从而引入描绘江南水乡的歌曲《采菱》。

3、给学生们展示江南水乡采菱美景图片并带来菱角与学生们互动介绍菱角；与学生们分享完菱角后，接下来进行学唱歌曲的环节。

（二）学唱歌曲

1、初听歌曲：

首先出示PPT上的问题：（1）这首歌曲的节奏是怎样的？（2）这首歌曲都唱了什么内容？（3）演唱者带着怎样的情绪演唱。让学生们带着问题欣赏歌曲，使学生们对歌曲能有最初步的分析

2、复听歌曲：

与学生交流完刚才的三个问题后，提出新问题：歌曲的演唱顺序是怎样的？让学生们复听歌曲思考，从而教授反复记号

2、轻声唱词：

有节奏的读歌词，初步跟读切分附点节奏

3、学唱歌曲：

先带学生唱名唱旋律，将旋律带入歌词中。为了解决歌曲中切分节奏，我采用请学生模仿教师拍节奏、师生对拍、接龙拍击等方式解决，在活动中适时地填入歌词（山中的清泉香喷喷；湖里的水菱甜又香），并加入小间奏边拍边读（学生容易忽视小间奏）；听教师演唱学生在小间奏处拍手；最后过渡到学生听电子琴演唱而小间奏处用高八度音伴奏等，四年级学生的识谱能力较弱，在看到旋律的时候不能一下就反应出来，尤其是这种旋律和节奏较为复杂的歌曲，所以，我尽量让学生以听范唱为主，跟着录音一起把歌曲唱好。

（三）表演歌曲

给学生们欣赏《采菱》舞蹈视频，让学生们可以跟着视频模仿，让愿意表演的学生们上台舞蹈，其他同学用歌声给她们伴奏。

（四）拓展欣赏

不仅浙江，江南有水乡，咱们湖北的水乡也是非常美的，欣赏歌曲《洪湖水浪打浪》，这首歌曲选自歌剧《洪湖赤卫队》，也是本单元中需要欣赏的曲目。给学生们播放歌曲视频，介绍背景，并让学生们感受二重奏，模唱一声部的主旋律。

（五）小结通过本单元的学习，告诉学生们，要热爱家乡，热爱祖国，保护环境的道理。

六、板书设计：

《采菱》

四年级1班（陈曦）

资料摘要

演唱采菱优质课教学设计