嘹亮歌声优质课一等奖

小学音乐三年级《嘹亮歌声》教学设计

新津中学外国语实验学校

周琳

课题

教学年级

教学课时

学情分析

合唱《嘹亮歌声》

三年级（下册

）

一课时（40分钟）

本节课的教学对象是三年级小学生，有好奇、好动、模仿力强等身心特点，宜采用情境、提问、听唱、对话、启发、合作等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

歌曲为4/4拍，曲调规整，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱的手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间运用了旋律的旋律的模进，是音乐富有动感。歌曲形象的描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

1、情感态度与价值观：能用自豪、嘹亮的声音演唱合唱曲《嘹亮歌声》，

感受自然界的声音想象与音乐形象的关系，抒发

对生活、对大自然的热爱之情。

2、过程与方法：体验回声游戏，用听唱、律动、合作、探究法等演唱好

歌曲，初步体验二声部的和声效果。

3、知识与技能：从回声游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了

解轮唱与合唱，并能用平稳、悠长的气息，有力度对比

的优美地演唱。

教学重点: 用优美的声音、有力度层次的轮唱、合唱歌曲《嘹亮歌声》；

教学难点：二声部合唱音准、节奏的掌握。

钢琴、多媒体课件ppt、贴纸卡片、磁性黑板贴、小型伴奏乐器沙锤6对。

教材分析

教学目标

教学重难点

教学资源

教学过程及流程

学生活动

备注

（师生问好，自我介绍）

【一】情境创设（导入）：

1、（提问）师：“老师特别想知道我们班哪1、生：积极参与回答，老些同学喜欢爬山？当你来到山顶的时候，如果发师提出的和生活相关的提问。

出叫喊声，会有什么声音？

（答）

“回声”

2、回声游戏：

2、回声游戏：（激趣）

(1)师（分两组）：“喊声组、回声组”。

分成

师：“现在，我们先分成两组声音，第一按座位左右分成两组，

组是“喊声”组，第二组是“回声”组，让我们“喊声组”与“回声组”。喊、回“大一起来想象面对青翠起伏的大山，一起来合作一模仿喊声与回声，山你好！”

次！”

“老师左手边的同学们一起扮演喊声，右手

启发、对比，激励、边的扮演回声。来，让我们一起来喊——大山你（分组：参与）

好！”。

（师：出示贴纸：喊声组与回声组，并鼓励

哪一组的同学表现优秀，就获得老师的一枚贴花）

★师：（提示）声音力度强弱对比，喊声“强”一些，回声“弱”一些。

）

(2)练声曲（ppt）

师：“老师专门为两组同学创作了另外一种稍微难一点声音游戏，因为是两种声音同时进行的，下面，先让我们分组练习一下吧！”

4/4

0 6 6 5|5- - -|0 5 5 4|3 - - -‖

4 4 4 4|3- - -|0 4 3 2|1 - - -‖

师（钢琴弹奏音高。分组先弹高声部，再弹低声部的练声曲，后再同时合作和声）。

【二】揭题《嘹亮歌声》：

师：“老师今天给大家带来了一首两个声部的歌曲，让我们怀着敬畏的心情一起来学习它吧！”

1、初步聆听、感受合唱《嘹亮歌声》全曲。

2、“听了这首歌曲，你仿佛看到了什么景象？展开你的想象力吧！”

【三】歌曲学习《嘹亮歌声》：

1、音乐理论知识。

师：（PPT）“下面，请你们选择这首歌曲的演唱形式有哪两种？”

（课件：独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱、说唱等）。

2、学习歌曲：

（1）第一声部：

★（钢琴弹奏）教师演唱。

★师纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

（2）第二声部：

★教师范唱，注意最后一句的音准。

（3）最后一句（分组学习）。

（重点分别教唱最后一句）

3、跟PPT伴奏音乐，师、生合作轮唱。

(1)（师和“喊声组”唱高声部；“回声组”唱低声部）

(2)（“喊声组”独立唱高声部；师和“回声组”唱低声部）

★注意：两声部和谐优美,既独立又统一。

【四】拓展活动、编创表演：

1、打击乐器使用：

（师示范）沙锤敲击四分休止符的地方。

练习、感受“喊声”与“回声”的不同之处，力度变化的调整。

（2）练声曲：先分别练习两个单声部旋律，再同时练习、体会和声效果。（声音要和谐优美）

（在开嗓、练声的同时也为合唱的难点做铺垫基础)。

1、初听、感受全曲风格情绪。

2、展开想象，回答提问（自己仿佛看到的景象）。

远山、蓝天、太阳等等。

1、了解音乐知识：

（二声部歌曲）选择歌曲的两种演唱形式。

答案（轮唱、合唱）

2、学习歌曲。

(1) 聆听老师演唱，学生拍手（四分休止符）的地方。

★学生学唱第一声部。（要求生：气息连贯、优美的、嘹亮的）

★学生学唱第二声部。

分声部练习最后一句合唱。

轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

两声部要和谐，既独立又统一。

1、看示范，活动，练习。

个别生敲节奏，全体演唱。

2、（生实践）

分别在两组各选两名同学，敲击四分休止符处，增加歌曲感染力。

【五】课堂小结。

（总结）寄语：在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧！

2、实践合作。

小结：让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱之情。