第04课小青蛙找家优秀教案设计

《保

护

小

羊》教学设计

课题名称

：

湘教版一年级上册

第八课

保护小羊

教学内容：

1. 学唱歌曲：《保护小羊》

2. 歌表演.音乐游戏。

教材分析：

《保护小羊》是湘教版小学一年级音乐上册是一首云南傈僳族儿歌，全歌只由两个几乎完全相同的乐句构成，只是由于落音的不同，造成了上句与下句的差别。歌词的节奏与朗诵节奏几乎完全相同，并基本上是一字对一音，因此这是一首十分口语化的儿歌，学生很容易掌握。同时，歌词不仅教育儿童们团结起来力量大，而且教育儿童们要保护弱小，不畏强暴。

教学目标：

1．通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。

2．巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。

3．通过《保护小羊》音乐故事的表演，潜移默化地增强学生的团结.互助.战胜困难的精神，并培养他们的合作与艺术表现能力。

教学重点：感受歌曲的速度和情绪（中速热烈），唱好歌曲。

教学难点：

1.把握X . X 和X X

X X

节奏型。

2．“保护小羊”中童话剧的表演，教师没有统一要求，全凭学生即兴创编，部分学生可能感到束手无策。

3．热烈欢快的表演要与良好的纪律相统一。

教

具：

多媒体课件. 小动物头饰

教学过程：

（一）说一说

1. 师生问好。

师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？

看课件。依次出示小动物图片及叫声，练习节奏。

2.揭示课题：《小羊的故事》。

师：怎么小羊来晚了呢？这是怎么回事呀？原来他前几天发生了一件事。

（二）看一看

师：小羊把他前几天遇到的事情讲给大家听，

1.第一幅图（课件）

师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草.玩耍.做游戏，还有的在快乐地唱着歌。

2.第二幅图（课件）

师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴，舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。

3.第三幅图

师：在小山冈附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？

4 .第四幅图

师：在大家的团结之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情的欢笑起来。

（

三）

听一听

1.初听音乐

小羊把这首歌编成了一首云南傈僳族的民歌叫《保护小羊》，小朋友们想听吗？

（1）

听第一遍歌曲。

（2）小朋友们想学吗？

（3）听第二遍音乐，听完后说一说歌曲内容，说说歌曲的情绪.速度.力度。

歌曲的速度

（快速

中速

慢速）

歌曲的情绪

（优美

热烈）

歌曲的力度

（轻松活泼

沉重）

（

四

）唱一唱

师：同学们说的真好。小羊编了一首歌，你会读吗？（出示歌词）

1．朗读歌词

⑴老师读，学生跟

⑵学生自己读

⑶指出附点重点指导

2. 学唱歌曲

（1）听音乐哼唱

（2）跟音乐轻声唱

（3）齐唱。

3. 总结歌词处理: (1) 要把小羊的可爱之处，以及大灰狼的凶狠给唱出来。

(2) 最后大灰狼被赶走时，应该歌声中带有高兴，坚定的信心。

(3) 引导学生用愉快的情绪，清晰地吐字，咬字，用富有弹性的声音演唱。

（

五

）

演一演

今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精精彩彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？好，我们先来排练一下。

1. 教师指导学生练习各种动物的动作。

①请想要扮演大灰狼和小羊的同学分别到前面的不同位置站好，全体唱第一段，这些同学来表演。师作适当指导：“朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊。”小羊四处逃窜大灰狼去抓，但是没有抓到。请同学选出最好的同学，老师奖励其头饰，同时再选出两只狼和五、六只小羊。用“看哪个大灰狼最凶狠”来调动同学。

②请想要扮演大象、狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前面的不同位置站好。全体唱第一段，这些同学来表演。请同学选出最好的同学，老师奖励其头饰。“不

仅要看他们的动作还要看谁的表情是真得去打大灰狼，不能一边打一边笑，好像是在和大灰狼闹着玩呢。”提示如何来选出最好的。

③请刚才选好的同学带上头饰完整的表演一遍。师作适当指导。如：不同角色的出场位置及顺序。最后大灰狼被赶走了，从哪下场。其他同学非常重要，你们唱好了，他们才能表演好。要始终听音乐，不能大喊大叫，听不见音乐了。

（六）总结

刚才，同学们表演的非常好。从表演的音乐故事中，我们可以看到集体的力量是很强大的，只要大家团结起来、互相帮助、齐心协力，任何困难都能战胜，任何敌人都能打败。

<保护小羊>课后反思

今天的一年级音乐课，我和孩子们共同学习了《保护小羊》这首傈僳族儿童歌曲。我为课堂教学设计了几个小环节：

一、节奏练习与歌曲中的动物相结合，为歌曲学习做铺垫。

二、通过讲故事让学生熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。

三、教唱歌曲并随伴奏演唱歌曲。

四、处理歌曲中不同角色在演唱时的不同情绪。

五、利用头饰进行音乐故事表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，加强学生对歌曲的理解，对学生进行思想教育。

另外，我还制作了多媒体课件，边播放边给学生讲故事，这样学生对歌曲的歌词就基本理解了，这样做生动、形象，学生看得津津有味，在不知不觉中掌握了歌词。

本节课这五个教学环节环环相扣，每个环节都进行的很顺利，在这次活动中，也存在一定的不足，如在教唱新歌这一环节形式有些单调、枯燥，在以后的教学中，我还要注意这方面的问题。