第04课小青蛙找家教案3.pdf

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关键词：第04课小青蛙找家教案3

正文

《小青蛙找家》教学设计

刘祉滢

教学目标：

1、能用轻快而有弹性的声音有感情的演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏中来。

2、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的情绪。

3、通过为自己喜爱的动物创编歌词，来培养学生的创新能力和想象力。

课时：一课时

教学重点：有感情的表演唱歌曲并表现自己。

教学难点：歌词的创编；在游戏中流畅的与教师合作。

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

教学过程：

一、律动操

我们都是小青蛙

二、情境导入

师：小朋友们，今天我们教室里来了一位客人，相信大家也猜到了是谁，可是它干什么呢？

师：（用小青蛙的语气讲）小朋友们你们好，今天我和妈妈一起去参加森林音乐会，可是音乐会结束后突然下起雨来我和妈妈走散了找不到回家的路，小朋友们你们能帮我找找我的家吗？

生：能

师：看得出大家都很关心小青蛙。别着急，老师给小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，一定会帮小青蛙找到家的！

二、学习歌曲

1、听范唱（多媒体演示歌曲动画）使学生初步感知歌曲的情绪、速度。

2、节奏练习(小火车游戏) 3、歌词练习

4、歌曲演唱练习

5、歌曲情绪—师讲解小青蛙回家前和找到家后的情绪变化

6、分角色演一演（妈妈、青蛙）

三、歌曲改编

帮小黄狗、小花猫找家

学生自由发挥改编。

四、拓展

你找不到家了怎么办？

学生自由回答

五、小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。

第04课小青蛙找家教案3

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