Story time优质课一等奖

三年级上册

第一单元

第1课时

教案

Teaching contents

教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives

教学目标

1. 能听懂、会说、会读hi、hello、good morning、good afternoon。

2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中图画配音。

3. 能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。

4. 认识教材中的人物Mike、Miss Li、Liu Tao、Yang Ling、Su Hai。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

教学重点和难点

教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音。

教学难点：能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。

Teaching procedures

教学过程

Step 1 Greeting & Warm up

1. Enjoy a song 教师播放歌曲Hello，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。

2. Greeting (1) T: Hello, boys and girls. I’m Miss … I’m your English teacher.

(然后拿着自己的名片卡向学生介绍) I’m

… You can call me Miss/Mr …

(2) T: Hello, …

S1: Hello, Miss/Mr… (帮助学生回应) 【设计意图：以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离】

Step 2 Presentation 1.

教学“Hello.”

(1) T: Hello, boys and girls. (引导学生向老师打招呼) S: Hello, Miss/Mr …

(2) T: Hello. (出示单词卡片并作朗读示范，提醒学生注意观察老师发音的口形)

(3) T: Hello, S1. (与任意学生打招呼) S1: (请该学生分别跟周围的同学打招呼) Hello, S2. S2: Hello, …

2. 教学“Hi.”并认识Mike (1) T: Hello, I’m Mike. (PPT出示书上人物Mike) S: (引导学生说) Hello, Mike. T: Hi, I’m Mike.

S2: (引导学生说) Hi, Mike. (2) T: (出示字母卡片，突出字母的发音并带读) h-i S: Hi. (3) 教师引导学生分大组互相操练，分别说“Hi!”

(4) 教师让一个学生扮演Mike，跟不同的同学招呼

S1: Hi, S2!

S2: Hi, Mike. 【设计意图：在真实情景中，老师通过示范和模仿教授“Hello.”和“Hi.”，把识别人物和打招呼结合起来。Mike是主线人物，这里引入他可以为学习下文做好铺垫。】

Step 3 Story time 1. Watch and say (1) T: Today is the first day for the new term. Mike meets his teacher and friends at school. Who are they? What do they say? (播放动画，提醒学生注意人物) (2) T: Who is she? She’s Miss Li. (带读Miss Li)

S: Miss Li. T: This is Su Hai/Liu Tao/Yang Ling. 【设计意图：帮助学生整体感知课文，认识人物。】

2. Learn picture 1, 2, 3 (1) T: Miss Li and Mike are speaking English. What are they saying?

(2) T: Let’s listen carefully. (播放图1录音) T: What do Miss Li and Mike say? They say, “Good morning!”

(3) T: Follow me. Good morning. (讲解发音要点，d保留发音部位，or的唇形翘起

并发到位。) (4) T: Good morning, S1. (跟几个同学进行对话) S1: Good morning, Miss …

（相同方法讲解图2、图3）

3. Learn picture 4 (1) PPT (动画时钟走到2:00)

T: Look! It’s

2 o’clock now. What do they say? Let’ enjoy.

(学生观看动画感知Good afternoon.) (2) T: What does Miss Li say? (播放录音让学生反复听，然后带读) Afternoon. Good afternoon, class.

(3) S: Afternoon, Good afternoon, class. (教师还可以请学生个别读并纠正读音) (4) S1: Good afternoon, class. (请一个学生扮演小老师，和同学们打招呼)

S: Good afternoon, Miss/Mr …

(5) Let’s chant.

T:

Listen to me.

Morning, morning. Good morning.

Afternoon, afternoon. Good afternoon.

T: Now, let’s chant together.

【设计意图：引导学生理解掌握课文中的句子和词，由情境变化初步感知good afternoon与good morning的不同。】

4. Read the story

T: Now boys and girls, let’s read the story together, OK? (出第一幅图) Picture 1. Let’s read it together. (教师带领学生一起读)

T: Let’s try again.

(1) T: Open your books. Listen to the tape, and then follow it. (第一遍) (2) T: (引导学生逐句跟录音读) Who can read it? Who reads better? (让个别同学模仿，比比谁模仿得最像) (第二遍) (3) T: Let’s read again. (引导学生再次逐句跟读，根据学生朗读情况进行指导) (第三遍) (4) T: Let’s read together. (第四遍) (5) T: Let’s read in roles. (学生四人一组小组操练，学生展示)

【设计意图：指导学生模仿、朗读、认读课文中的对话。】

5. Let’s dub

T: You did a good job. Now, look at the pictures and let’s dub.

【设计意图：回忆和巩固课文的学习。】

Step 4 Consolidation 1. T: Boys and girls, let’s think. How to use “Good morning./afternoon.”

and “Hello/Hi”? T: (根据学生的讨论小结)正式场合下用Good morning/afternoon进行问候，在非正式场合下运用Hello/Hi问候

2. T: Let’s play games.

T: Game1: Look and say. If you see pictures or words, say them loudly. If you see bombs, say “Bong.” (播放课件，学生活动) 3. T: Game 2: Who is lucky? No.1早上遇到同学，你该怎样打招呼？

No.3在校园里遇到李老师，你应该说什么？

No.4老师下午来上课时应该怎么和同学们打招呼？

No.6 下午3:00，这时候怎样和人打招呼？

No.2 & No.5 Two sweets. S: (选择数字后或回答问题，或得到两颗糖。) 【设计意图：通过学生讨论，明确用法。让学生在游戏中复习巩固所学内容。】

Homework

家庭作业

1. 跟录音朗读Story time 3遍。

2. 在生活中用英语和家人或朋友打招呼。

Teaching aids

教学准备（含板书设计）

教学准备：PPT、字母卡

板书设计：

Unit 1 Hello

说课

在本节课导入部分，以歌曲导入新知，让学生初步感知Hello并创造英语学习氛围。

接下来结合实际，教师做自我介绍，并和学生打招呼，教学Hello和

Miss；再介绍课文中的主线人物Mike，并教学Hi，然后让学生运用Hello/Hi和同桌、周围同学打招呼，练习口头表达。

在课文学习部分，让学生先通过看动画，找出Mike遇到了谁，怎样和他们打招呼，这是一个整体感知的过程。接着让学生边听录音，边学习Good morning和Good afternoon，并理解它们的不同。此后以图文相配的形式带领学生逐句读课文，引导学生模仿录音跟读。最后让学生自己阅读课文，并在图片的帮助下给课文配音，巩固课文学习。

课文学习后，教师和学生共同总结所学内容及用法，并在游戏中巩固。让学生在玩中学，在学中玩。

Good morning.

Good

afternoon.

Hello.

Hi.