卖报歌教案公开课一等奖

- 1 - 二年下册音乐《卖报歌》教学设计

悦来镇敬夫小学 李双

教学目标

一、知识与技能：

1、指导学生能用轻快有弹性的童声进行演唱。 2、了解歌曲创作的时代背景，讲述作曲家聂耳和报童的故事。 3、初步学习后十六分音符的节奏型。

二、过程与方法:课堂教学中采用试听、随琴学唱、模唱音组、小组合作、编创表演等多种方式进行学习歌曲，并利用低年级学生活泼好动、好奇心重的特点加入打击乐为歌曲伴奏即兴表演

三、情感态度和价值观：

通过学唱歌曲，引导学生学习报童积极乐观的生活态度，珍惜今天的生活，刻苦学习，争取用所学的知识把我们祖国的未来建设的更加美丽。

教学重点：1、指导学生用准确的音乐速度和力度来表现歌曲。

2、介绍聂耳以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

教学难点：体会报童欢乐中夹杂着悲伤的情绪，通过小组合作进

- 2 - 行创编表演。

教学准备：电琴、报纸、打击乐、卡片、多媒体

教学过程：

一、组织教学：师生问好! 二、歌曲情境导入：

1. 请生欣赏一段音乐（国歌），思考:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

教师导语：你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？生：（聂耳）简介作曲家聂耳。

2.今天我们将共同学习聂耳的另一首代表作品《卖报歌》（板书）

三、学习歌曲《卖报歌》

1、学前小热身：模唱音组旋律游戏

教师导语：今天老师为大家带来了四位小报童：

报童a:3-6-5 b:1-5-3 c：2-3-1 d：1-3-2 大家想认识他们吗？生（想） 那让我们分别来听一听每个报童不同的声音吧！教师分别谈音组旋律，请四位同学找出相对应的报童音组旋律，并唱出每组音组旋律。

2、教师课件出示歌曲简谱，请生初听歌曲

教师导语：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活

- 3 - 泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。

3、复听歌曲，尝试用2/4拍节奏随音乐有节奏的做律动拍一拍

4、出示歌谱，自主学词，教师纠错及时指导

5、难点解析：后十六分音符的节奏训练

2/4 ×

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（出示：难点教学中遵循由浅入深的原则。）

2/4 3 5 6

53

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2 3 5

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5 3 5

32

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1 3 2

|| （设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）

6、模唱旋律（教师用电子琴弹出单音）

师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

7、教师有感情弹唱歌曲第一段（学生轻声拍手打节奏心里 跟唱）

8、教师弹琴学生试着跟唱二三段

9、师生共同探讨歌曲内容并进行情感处理

a、学习第一段

- 4 -

从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他 虽然过着苦日子但还是很快乐的？

如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

b、学习第二段

小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

c、学习第三段 面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

10、教师电子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生 了解解放前报童的苦难生活，进一步教育学生热爱祖国热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

四、教学拓展

教师讲述报童和聂耳叔叔的故事，让学生了解歌曲的创作社会背景。（你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。）

五、创编表演歌曲

1、分小组创编情境歌舞表演：每组分别选出一个报童，两个打击乐手进行伴奏，其余成员边唱边跳

- 5 - 2、学生互评，选出优胜小组

六、教学小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？（生汇报）

七、教师组织下课

板书设计： 卖报歌

3-6-5 前八后十六分音符：

1-3-2

××

1-5-3

× ××

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3 5 6

53 ||2-3-1