编创与活动优秀教案说课稿

《剪羊毛》小音乐剧

北戴河区牛头崖小学 单迪

教学目标：

1、学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏随音乐创编小音乐剧

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、八分附点节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲，自创动作表现歌曲。

准备教学：

电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、环球之旅,导入课题

1、师：小小音乐家们开始我们的音乐之旅吧！随《我是小音乐家》进行律动。

2、领略澳大利亚风景特色，导入新课

师：同学们你们做的真好！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅——到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去？

学生欣赏图片，老师做适当介绍。（课件出示图片）

师：澳大利也风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳大利亚大牧场。

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同学们你们知道这个国家什么最多吗？

生：绵羊。

师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。…（见课件）

欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。

师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？

生：在剪羊毛呢！

师：澳大利亚有一首歌《剪羊毛》就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。

3、学生感受歌曲

这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。（锋利的剪子咔嚓响。）

学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。

二、学唱《剪羊毛》

1、认识休止符

师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？

生：结尾处有0. 师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？

生：是。

师：那你们知道休止符有什么作用吗？

生：休息的作用。

师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）

2、熟悉歌曲旋律

用“LA”哼唱全曲。学生找出难唱部分。（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。

生跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。）

3、有节奏的朗诵第一段歌词

师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。（为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”？）生讨论。

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4、演唱第一段歌词。

5、带问题学第二段歌词。（剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛？）生讨论。

小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像我们要轻轻的演唱一样。

6、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓”

7、附点节奏，同学创编游戏练习。

8、歌曲情感处理：

你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？（生答）

师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

三、欣赏《孤独牧羊人》片段

请同学们为《剪羊毛》创编小音乐剧。

四、课后小结：

师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！

教学反思：

本节课的重点意在创编与活动，但是在歌曲教学上过于浪费时间，没有给予学生充分的时间在节奏上进行创编，虽然能呈现出简单的效果，但是时间充裕会更好。音乐剧的创编也过于简单了，同学们在课下是有准备的，但是没能做到每个小组都进行展示，感觉可惜。在以后的创编活动课程安排应该把歌曲教学完成后单独成立一节课，不应该这样虎头蛇尾，达不到任何效果。

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