Unit 1 The balloons are flying away!教案及板书设计

外研版六年级英语下册

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. 东山街道中心学校 阮慧芳

一、教学目标

（一）知识目标：

1.掌握单词careful, balloon，fall, fly away 2.掌握目标句子：Who can help me? Sorry, I can’t. I am on the phone.I can help you. （二）能力目标运用Who can help me? Sorry, I can’t. I am on the phone.

I can help you.这类语句寻求帮助和提供帮助。

（三）情感目标:学会关心他人，帮助他人。

二、教学重点

1、单词：careful, balloon，fall, fly away 2、句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：Who can help me? Sorry, I can’t. I am on the phone.I can help you.所学语言来寻求帮助和提供帮助。

三、教学难点

能熟练运用句型：Who can help me? Sorry, I can’t. I am on the phone.

I can help you.所学语言来寻求帮助和提供帮助。并能拓展到课外学生能用所学的句型来表达日常生活中的互相帮助，互相关心。

四、教学资源准备

教材，PPT课件，气球，任务练习

，吸铁，录音，黑板贴，墨镜，足球，香蕉和书等

五、教学方法：情景故事

、猜一猜、吹气球、任务闯关、自学

六、教学过程

活动一、

导入：Step 1. Warming up （热身活动）

1.

Greeting ：

T: Hello! Boys and Girls. How are you? S:I’m fine, thank you .And you? T:I’m fine, too. I’m very excited! Let’s sing a song! 1

（通过常规问答拉近与学生的距离，帮助学生进入学习状态，并导入下一环节。）

2.The story time: 主题：What are you doing? （学生自编自演的情景剧，给课堂增添了浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，减轻了学生上课的压力感。）

活动二、讲授 Step 2.New words: 1.Review the words：

(playing reading cleaning watching eating singing making having shining riding running swimming skipping shopping ) T: What can you find ? 学生说一说它们的不同之处并能描述出来。

2.Free talk；

主题： am\is\are +doing 老师做示范I am watching TV.出示动画图片

T: What can you see? What are they doing?学生互相比赛着进行描述。

3. Guessing Game: （并且情景展示，感知falling和flying away.并利用书掉了、气球飞走了等，为学生创设真实情境，帮助学生感知理解。通过不同的呈现方式，吸引学生的注意力，调动学生多种感官，强化记忆、深化理解。在活动中给学生创设真实的情境，为后面的活动提供语言支持。）

老师边从口袋拿气球边让学生猜，做示范 Iam bellowing.It’s a balloon. The balloon is flying away.学习新单词：balloon ， fly away.接着让学生比赛吹气球引出balloons. The balloons are flying away.呈现标题，反复齐读，个人读，板书。

（通过doing的形式学生熟悉学过的现在分词，再通过猜的游戏学习新单词，既可以帮助学生复习以前的内容，又可以导入到这一课时的学习。让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。）

4.情景创设： My books are falling, (故意将身边的书推到)Who can help me? 学生积极举手帮忙，但有个别学生忙着写作业，一个学生说：Sorry, I can’t. I am writing. 另一个学生说：I can help you! 板书; A: My books are falling,Who can help me? B: Sorry, I can’t. I am writing. C: ：I can help you! 分角色熟读，个人读，自由读。

（通过创设情景故事，将学生带入情景，引导学生通过次情景，与已有认知建立2

联系，并导入新课的学习。）

活动三、对话教学 Step3:Presentation 1.T：Daming wants to have a present for you .大明的头饰和录音呈现，让学生听大明要送什么礼物。这样引入对话，出示看和听的任务Listen, point and find words ending in “ –ing”. 找出对话中的现在分词。用黑板贴让学生上来写出来。

对话练习

2.Ask and answer:出示问题，

（1）. Where is Simon’s Mum?

（2）. What is she doing?

（3）. Who is going to have a birthday party? 跟读问题，回答问题：（课件出示图片，播放课文动画，整体呈现对话，让学生整体感知对话，获取自己需要的关键信息，了解对话大意。）

（1）. Where is Simon’s Mum? She is at the supermarket.

（2）. What is she doing?

She is buying things for Daming’s birthday.

（3）. Who is going to have a birthday party? Daming is going to have a birthday party. 3．判断句子对（T）、错（F）学生自读课文先回答后再对答案。

（1）. Simon is on the phone. （T）

（2）. Daming can’t help Mum. （F）

（3）. The balloons are flying away. （T）

4.排序（A，B,C）

Sorry, I can’t. I’m on the phone. I can’t carry everything. Who can help me? I can help you . （课件出示问题，让学生仔细观察，并且组织恰当的语句进行针对性的提问。活用文本教材，利用文本情境，激活学生的思维，调动学生的主动性和积极性。同时，在全班检查答案的过程中，教师带领学生通过更多的提问和回答梳理了对话脉络并板书，为后面的活动提供语言支持。）

5. 选择合适的句子完成对话。

I can help you. B. I am coming. C. Be careful. D. Who can help you ? E. Sorry , I can’t.

Mum: ________ I can’t carry everthing.

3

Simon: _________ I am drawing pictures. Daming: ________ Mum: Thanks. Daming: I can carry these apples. Mum: _________ Oh, dear! The book are falling down. Simon: _________ I’ll help you.

活动四、 Step 4:拓展训练; 1.情景展示：

视频1：A:I can’t carry everything. Who can help me?

B: Sorry, I can’t. I am skipping.

C: I can help you. 视频2; A:The desk is heavy . Who can help me?

B: Sorry, I can’t. I am writing. C: I can help you. 2.Show Time :四人小组合作演一演，

可以发挥自己的想象力，

让故事出彩！本课课文是一个对话，学生兴趣较大，适合表演，所以让学生四人一组，分角色表演，请部分小组上台展示，提醒学生注意自己的语音语调。

A:_______________ . Who can help me? B:Sorry, I can’t. _____________

C:I can help you. 3.选择一个图片或两个图片并写一写.（

通过看图写句子这个机械性的操练活动，学生对句型的掌握从课文过渡到通过生活中的场景，并通过问答活动巩固操练了句型“Who can help me? Sorry, I can’t. I can help you.”体现了活动的层次性，也关注到不同层次的学生。）

活动五、Step 5：情感教育；（课件出示不同场景的图片，例如学校、家庭、养老院、贫困儿童等，让学生分组讨论，设计类似的需要他人帮助的情境，并尝试用所学过的知识创设不同的、有趣的情境，体现了用英语做事情的教学理念。在活动过程中也激发了学生学英语、用英语的积极性。同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）

欣赏帮助老人、残疾人、受伤的学生和学困生等。

教育：尽己所能，帮助他人，快乐自己！

Help others to be happy!

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活动六、Step6：小结（summary）和评价：(通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口、积极活动，为小组争得荣誉。)

1.评价：集体评价，分男生和女生进行评价，用卡片做成成长中的苹果树，用苹果贴画贴，看哪一组的苹果贴的多为赢家。

个人评价，口头（good, very good, great ,excellt,good jod等）评价和动作评价（击掌）

2.小结; T: Let’s see what we have learned this class.（本课内容小结，再次复习。做到“温故而知新”！）

活动七、Step7：Homework: 集体完成: 1.熟读课文或听录音读课文两遍。

2.书写所学新单词

（4+1）

3. 做学友练习册中的练习。 分层作业: 有能力的同学可以背下来这个对话。

Step8：板书设计： Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. A:Who can help me? buying falling B:Sorry, I can’t. flying going C: I can help you. careful fall 5