唱 剪羊毛PPT及课堂实录内容

剪羊毛

教学目标：

情感态度和价值观：学会演唱歌曲《剪羊毛》，通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，通过师生合作，生生合作等方式让学生们感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。

知识与技能：学唱歌曲，掌握

“符点”节奏及四分休止符的音乐知识。 教学重点：

学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。 教学难点：

准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。 教学准备：音乐课件、钢琴、打击乐器。

教学过程

一．

组织教学

1.听音乐《剪羊毛》做律动进入教室

2.师生问好

二．

双基教学

1.发声练习《降落伞》

2.口琴练习

三．新课导入

聊天导入

师：同学们，你们喜欢什么动物啊？

（猫、狗、羊等等）

同学们喜欢的小动物种类真的很丰富，老师也有自己喜欢的小动物它叫做“考拉”有人了解考拉这种动物吗？

（播放考拉图片）介绍澳大利亚

一些小朋友也会帮助家人来剪羊毛，当他们感觉工作很枯燥的时候，他们喜欢一边唱歌一边工作来减轻自己的负担。下面就让我们来听听他们演唱的歌曲

四：新曲学习

1.

初听乐曲

带着问题欣赏，感受这首歌曲是以怎样的情感来演唱的？

（欢快的、活泼的、兴奋的）

小朋友们再剪羊毛的时候十分的开心，因为剪的的羊毛越多他们收获的越多。剪刀发出声音组成了欢快的节奏：

1. |

|

1 1 1 1 1 1 1

2.

|

0 |

3 3 3 3 3. |

|

5 5 5 5 5 5 5 5 （分组解决）

用口琴吹出每组要解决的节奏

1，用DO 2.用MI 3.用SOL 小游戏,看谁反应快

(解决本课的难点附点节奏) 这些小朋友将这些节奏组合成了一段优美欢快的旋律，让我们来感受这欢快的音乐！

A.请同学们用口琴吹奏出这一乐句。

B.演唱歌词，教师伴奏

2.

复听乐曲

A.认真听乐曲里面将可爱的羊比喻成了什么？

（白云、雪堆、丝棉）

出示大歌单，让学生看乐谱！

B.带学生有节奏的朗读歌词（配上欢快的背景音乐）

边朗读边加入一些简单的动作。

C.找出节奏、旋律和我们刚刚演唱过的我乐句一样的地方。

（学习下行音阶演唱特点,以及八度的大跳）

请一位同学视唱第二乐句，并且说出这一句的特点

全班一起视唱乐句,并且画旋律线条. 加入歌词,演唱乐句

完整的演唱歌曲的前半部分

3.出示大歌单，让学生发现演唱的是歌曲的前半段，然后出示后半段的歌谱。

A．师生一起朗读歌词，问这一段想告诉我们什么道理？

（只要努力劳动，幸福生活一定来到）

B．小组合作解决后半段旋律

学生试唱后半段旋律

老师指导情绪的变化，（增加了自豪感）

C．师生接龙轻声的唱后半段

D．完整的演唱歌曲

4.学习第二段落歌词

A．如果你是被剪羊毛的小羊，你当时会有什么样的感觉。

（害怕。焦虑。。。。）

如果你是剪羊毛的小孩，你在剪羊毛的时候会怎样安抚我们的小绵羊呢？ （学生自由回答）

B．下面让我们来看看澳大利亚小朋友是样安抚羊儿的！

出示歌单，教师演唱第二段歌词

学生接龙演唱第二段歌词

3.

学生完整的演唱歌曲，边唱边打拍子

五：歌曲处理

师：同学们演唱的十分的好听，但是老师感觉我们演唱的不是很丰富，谁来想想，怎样可以让我们这首歌曲更加的活泼、欢快？

（加入打击乐器双响桶、铃鼓）

第一段全班站立边唱边做动作，第二段全班围成圈，体现欢快的氛围。

六：拓展

（育人立意）

播放身边的劳动者的图片，贴合学生的日常生活，让他们感受劳动者的辛苦，要懂得美好的生活都是靠劳动来获得的！（伟大的劳动者们）

七：课堂小结

小结：今天，我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音边唱边走出教室。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。