我的家在日喀则教案和学案内容是什么类型的资料？

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我的家在日喀则教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：我的家在日喀则教案和学案内容

正文

人音版二年级下册《我的家在日喀则》教学设计

单位：丹东市实验小学新区分校

姓名：王欣欣

我的家在日喀则

教学目标：

一、在唱、奏中练习稳定的拍感与节奏感。

二、在探究、实践中学会“合作”。

三、能以欢快有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

愿意探究、乐意实践，并在探究实践中学会“合作”。

教学难点：

多声部合作。

教具准备：

钢琴、多媒体教学PPT、藏族水袖。

教学过程：

一、组织教学

师生以音乐形式问好（合唱）。

二、基础训练

1、音阶训练：

（1）123,345,……

（2）135,246，……

（3）1351531 （4）借助柯尔文手势唱音阶。

（5）三度和声练习

（6）师唱生听辨。531,153,135,513

2、节奏练习：

（幻灯片出示节奏）

师：几拍子？……强弱规律？

师：节奏。一二开始！

三、新授：

1、讲解反复记号：

师：请注意，接下来这条节奏会有一点变化，仔细看。（点击幻灯片）哪里有变化？

师：我来读，你来听变化。

……

师：我读了一遍，因为它的存在，我又从头读了一遍，是吗？它的名字叫做“反复记号”。

师：现在，请你完整地读一遍。

师指引生拍手。

2、节拍与节奏：

师：刚才说，2/4拍子的强弱规律是什么？

师强弱规律生拍节奏→师生交换→生生合作→生生交换→声势节奏

3、初听伴奏：

师：现在，我们来配一段音乐，两个任务：第一、看着美丽的指挥。第二、体会音乐表达的情绪。

★（分配声部）

师：这是一心几用？…这至少是一心四用——想着自己的，听着同伴

的，还有这两个要求，厉害吧？

4、节拍、节奏与音乐的合奏：

师：一遍成功，看来你一直关注着不太美丽的指挥。那么，你觉得这段音乐表达了怎样的情绪？

师：好，还是这段音乐，你依然做你的，而我要把它唱出来，你准备好了吗？

5、新歌学习：

师：你能回忆出我都唱了什么内容吗？

出示歌片→朗读歌词

师：接下来，我们连续聆听两次课件中的示范演唱。目标（点击幻灯片）第一遍用耳朵听会，第二遍用嘴巴唱会。第二、分享你的收获。

师弹琴生唱。（有问题适时指导）

师简介藏族，并向学生展示藏族舞蹈

师讲解衬词意思（开心快乐）→讲解日喀则（我国西藏自治区的一个城市，日喀则在藏语中的意思是“美丽的庄园”，它有多美？我唱给你听！）

师弹唱《家乡》一乐段。

师：让我们用你优美的歌声来表达对美丽的庄园——日喀则的赞美。

6、歌唱与节拍、节奏：

师：咱再玩点高难度的啊？每个人同时完成两个任务（师范：歌唱与节拍；歌唱与节奏）

7、固定音型：

师：还敢往里加吗？

幻灯片出示固定音型。

火眼金睛→视唱旋律（加手号）→加衬词→师生配合→生生配合（加音乐）→多声部合作

师：我们进行了一心多用的练习，下次，我们要尝试与伙伴的合作练习，比如（师随机邀请同学合作）……音乐的呈现方式是多种多样的是吗？期待与你再次相聚在音乐课堂。

8、师生以音乐形式道别。

资料摘要

我的家在日喀则教案和学案内容

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文档信息

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Q：我的家在日喀则教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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