7 走进聪明屋课时教学实录

教

案

施教时间__2010年11月18日_______

课题

教学

目标

教学

重难点

课前准备

13走进聪明

第1__课时

主备人

顾冬秀

1．在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

2．使同学们知道古往今来伟人的成功都是非常不易的，他们都是通过付出了不懈努力才取得了最后的胜利。

3．使同学们联系自身，获得成功秘诀，并学会将成功的秘诀运用到平时的学习与生活中去。

1．在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

2．使同学们联系自身，获得成功秘诀，并学会将成功的秘诀运用到平时的学习与生活中去。

1.制作PPT课件

2.课前收集有关科学家发明的故事，科学家的成功名言。

教学过程

设计意图及修改

一、艺术字导入。

1．（贴艺术字“聪”，指）其实啊，耳、眼、口、心是我们人类认识自然、改造自然的宝贝，我们一定要充分地利用它们，（贴艺术字“明”）而且要日日用、月月用，这样我们就能越来越——（指图）聪明。

2.今天，就让我们一起走进聪明屋，痛痛快快地学一学、玩一玩、做一做，让自己的头脑变得更加聪明。（贴有课题的图画）

二、故事明理

1.不过，要想走进聪明屋，找到变聪明的方法，必须要接受创创鼠的挑战。瞧，创创鼠来啦。

2.第一关：

（1）（点击课件，创创鼠挥导游旗说）：

我是聪明屋的小主人创创鼠，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，（点击，随配音出示人像）像爱迪生、瓦特、牛顿、李时珍、鲁班、张衡等。小朋友，闯关开始了，你们知道这些科学家分别发明了什么？（指名介绍）【点击课件：恭喜……】

（2）故事明理

小朋友知道的可真不少呀，我们的闯关成功了！那你认为这些人聪明吗？（聪明）那他们为什么会变得这么聪明呢？老师讲个小故事给你们听，你们就知道了。

（点击课件）讲瓦特的故事。

师：听了创创鼠的介绍，你们知道瓦特是从什么得到启发，发明了蒸汽机的？

（预设）生：瓦特看见水开了，水蒸气推动壶盖跳动，受到了启发。

师：对，这是瓦特经过好长时间的观察，发现的。看来要想发明、创造就得学会观察。（板书：学会观察）

师：仔细观察图画，科学家发明的锯、船浆、飞机是受生活中哪些事物启发而发明的？（课件出示）想一想，连一连。

生：蜻蜓有一双透明的翅膀，会在空中飞，飞机也会在空中飞。科学家是根据蜻蜓会飞，发明了飞机的。

师：你真会观察。有了飞机——

生：有了飞机真方便。我们从常州到北京，只要两个多小时就到了。

生：我知道船浆是根据鸭子的脚发明的。因为鸭子的脚有脚蹼，扁扁的，船浆的一头也是扁扁的。

……

为了引起学生对熟视无睹的生活的有意注意，我选取了生活中常见的一些事物如“蜻蜓——飞机”等让学生连一连，让学生懂得要想有所发明创造，就要学会仔细观察。这一环节于无声处听惊雷，让学生知道发明创造离不开生活，只有做生活的有心人，才有源源不断的创造发明。

指名回答，相机引导：

师：嗯，老师发现小朋友们也很善于观察，但瓦特发明蒸汽机除了因为他善于观察，还有什么原因吗？

生：因为他爱动脑筋。——嗯，多动脑筋才能找到解决问题的办法。看来发明创造还得学会思考。（板书：学会思考）

生：因为他不但去想，还能反复实验——爱动手才能有创造，让我们的生活更美好。

（板书：反复实验）

……

（3）教师小结：是啊，像瓦特这些科学家不是天生就聪明，和我们一样都是普通人，正因为他们（点击出示）爱观察、爱动脑，爱动手，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。

三、奇思妙想

第二关：

1.掌握了让我们变聪明的方法，我们就一起来闯一闯第二关吧：奇思妙想。（点击课件）

发挥我们的想象力吧。你们看，这上面的图案像什么？

学生交流。（你真会想。你的想象力真丰富！）

2.瞧！一个小图案就能想像出那么多种东西，小朋友真会想、爱想、敢想。如果让你在这个圆圈上再添上点什么，你就能让它变成哪些事物呢？大家可以互相交流一下，也可以用手在桌上画一画。

点击出示：我给圆添上

，它就会变成

。

3.指名交流（点评：你真敢想！你的想象真独特！你也是个爱动脑的好孩子。我相信你会变得越来越聪明……）

第三关：

1.当我们的奇思妙想能为生活服务时，我们成了小小发明家了。

2.小朋友，你们知道橡皮铅笔是怎样发明的吗？（点击课件）美国有位叫海曼的画家，他小时候画画的技术并不高，但很勤奋。他整天用铅笔在画板上画画，常常画了擦，擦了画，忙个不停。有时拿了橡皮丢了铅笔，找到了铅笔又丢了橡皮，经常弄的手忙脚乱这使他非常苦恼。一天，他突发奇想——小朋友，你想，小画家海曼想了个什么办法来解决这个难题的呢？

指名回答，评价

【点击出示图片】你们看，这就是小海曼发名的橡皮铅笔，它为我们的学习生活带来了多少方便！

3.不光是海曼，我们身边还有许多人都在积极开动脑筋想办法，解决了生活中许多不方便的地方，让生活变得更加美好了。来瞧瞧这些小发明吧。（课件出示）

4.那你在生活中有没有什么不方便的，能不能像这些人一样开动脑筋设计些什么来解决这些难题呢。让我们进入第三关：我能设计。【点击课件】读要求。请小朋友们先静下心来想一想。

5.同桌交流一下。

指名交流。评价。

6.小结：小朋友们爱观察，爱动脑，真是越来越聪明了。可光有想法还不够，还要像瓦特一样动手实践才行噢。

四、动手做一做

课堂上，学生的发言很积极，在宽松的环境中，学生说出了很多：指纹，高度近视镜片，旋涡、蛋糕、发夹、靶心图……可见，学生的想象力是丰富的。

1．小朋友，听了乐乐猴的介绍，你们想不想自己动手去创一创，玩一玩，使自己变得更聪明呢？让我们一起进入第四关：动手做一做。看看创创鼠为我们了带来什么活动？（点击课件）哇！是搭纸桥活动。

活动内容如下：

4人一个小组，合作搭纸桥：用一张白纸，任意折叠，放在两本字典之间，然后轻轻地在纸桥上堆放硬币，看看哪个小组的纸桥最牢固，承受的硬币最多。

2.汇报：推选组里的一个小朋友向大家介绍一下作品。

你们是怎样找到这个好方法的？/能给我们介绍一下你们的实验过程吗？

教师评价，如：

（做拱形的）你们可真聪明，怪不得我们身边有许多桥都是拱形的。

你们看，我们一次又一次的动手实践，终于找到了一个最佳的方法。

这组小朋友不但有聪慧的大脑，还有灵巧的双手。

看来，动手操作就能让我们的想象变为现实。

……

五、激励结束，与聪明为伴

小朋友，只要我们爱观察，爱动脑，爱动手，人人都能变得更聪明。

六、课后迁移

课后，把刚才大家交流的难题回家试着动动手，也来体验一下发明创造的乐趣吧。1．学习儿歌， 创造发明并不难，

加一加，减一减，

变一变，改一改，

拼拼学学代一代，

动动脑子奇迹现。

2．小结。小朋友们，让我们来做个有心人，课后去观察、思考、探究一下生活中有那些不方便的？哪些可以加一加来发明，哪些可以变一变？

师：只要我们学会观察，学会想象，学会创造，都能成为一名聪明的孩子。当然了，走进聪明屋，只是第一步，要想真正取得成功，就得像爱因斯坦说的那样：1分天才+99分汗水=成功（课件出示）老师相信通过你们自己踏踏实实、勤勤恳恳地学习，成功之路就在你的脚下！

学会观察

13走进聪明屋

学会思考

学会实践

板

书

设

计