2、前滚翻全国优秀课堂实录

水平一技巧——《向前滚翻》

教师姓名：谭功勇

学校：金凤区第九小学

课题名称：向前滚翻

水平一

技巧——《向前滚翻》教学设计

一．指导思想

以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二．教材分析

滚翻是水平一学生基本身体活动的重要内容，对发展学生的身体灵敏性、柔韧性和提高身体的协调性平衡性有着莫大的帮助。通过本堂课的内容让学生初步的掌握向前滚翻技能，锻炼身体，完善动作的同时培养顽强乐观的积极品质，明白向前滚翻不仅是一项技能，也是简单的一种自我保护手段。本堂课是前滚翻教学的第三课时，学生已经通过前面的第一堂课培养了良好的垫上感觉以及初步了解前滚翻的基本动作。

三．学情分析

一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，热衷于模仿新鲜事物，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，本堂课中，利用游戏时刻将学生注意力掌控在手中，逐步完成前滚翻教学，使学生的肢体协调能力，柔韧性灵敏性等都有所提高，为孩子将来的成长打下良好的基础。

四．重难点分析

结合前两节课的教学，学生基本掌握肢体滚动动作，但仅限于左右滚动，因

此对于向前滚动没有做过多的要求，本课堂，在学生左右滚翻的基础上学生将学会向前滚翻的动作，因此，需要在前面的基础上把身体团的紧起来，同时，为了能起来，蹬地就显得尤为重要了，因此本课的重点：低头蹬地团身紧。

滚动圆滑，动作才更加优美，这也是体育教学的标准，那么本课堂的难点也就随着要求而生：团身紧，滚动圆滑。团身紧才能滚动圆滑，更好的完成动作。

五．教学目标

认知目标为：通过本堂课教学，使学生明白向前滚翻练习方法，肢体动作对向前滚翻效果的控制及如何完成向前滚翻动作，并能说出向前滚翻动作要领。

技能目标为：通过本堂课教学，使60%学生初步掌握并独立完成向前滚翻完整动作，30%学生能完成向前滚翻屈腿坐撑动作。肢体协调性，灵敏、柔韧等素质相对有所提高。

情感目标为：通过本堂课教学，增强学生克服困难的意识和自我保护意识。

六．教学策略

课堂开始，以教师提问的方式比赛，激起课堂热情，同时也借此与同学们达成克服困难的约定，也教会了简单的亮相动作。热身环节结合一年级学生特点，抛开拘束的热身操，简单的模仿动物，调动学生积极性，抓住学生的注意力。基本部分，一反常态低头看天，满足学生的标新立异特性，随后与教师比赛看谁先坐下，好胜心理使他们积极学习新的方法，加上完美的亮相，前滚翻动作再简单的比赛中学生就已经掌握。堂堂练，充分利用体操垫，《翻来覆去》符合学生“搞破坏”的心理，从而提高练习密度。拍拍操，简单容易上手，学生能在欢乐中忘却疲劳。

体育教案：技

巧——向前滚翻

单元教材

本课教材

堂堂练习

前滚翻

向前滚翻

单元总课次/本课次

授课日期

耐久跑

1.通过本堂课教学，使学生明白向前滚翻练习方法，肢体动作对向前滚翻效果的控制及如何完成前滚翻动作，能说出向前滚翻动作要领。

2.通过本堂课教学，使60%学生初步掌握并完成向前滚翻蹲撑动作，30%学生能完成向前滚翻屈腿坐撑动作。肢体协调性柔韧、灵敏等素质相对有所提高。

3.通过本堂课教学，增强学生克服困难的意识和自我保护意识。

重点：低头蹬地团身紧

难点：团身紧，滚动圆滑

小体操垫若干，大体操垫一个，移动音响一个

学习内容

1.

集合整队清点人数

2.

检查着装，安排见习生

3.

宣布教学内容，讲解教学要求

4.

答到教学，激起教学气氛，教学亮相。

5.

热身慢跑，

教师带领学生成一路纵队慢跑热身

教法策略与方法

学法策略及练习时间、教学组织与组（次）数、强度

要求

3/1

学期总课次

月

日

星期

学习目标

重点

难点

场地器材

课的环节

开始热身5 语言上与学生达成一致，不怕困难

语言法

明确课堂秩序，哨声响起不许说话，不许动

1组

强度小

集合：快齐静，跑步节奏一致





○○○○○○○○

△

动作幅度大

组织：广播体操对形

身心准备5 1.超级模仿秀

用头写字

肩部写字

模仿游泳（仰蝶蛙）

模仿大象洗澡

模仿小刺猬遇到危险

2.活动踝腕关节

教师带领学生进行模仿与热身活动

讲解示范法

教师带领学生进行模仿练习

1组

强度适中

1.

2.

3.

基本部分20 4.

5.

6.

教师引导学生进行看天练习，强调低头动作。

比一比看谁能先从胯创新教学，利下看到天（学生进行用学生爱玩游低头看天练习）

戏的特点，将玩一玩胯下石头剪刀学生想去提起布（规则：学生背对来，再次练习背互相弯下腰，进行低头。

胯下石头剪刀布游

戏，输的同学，下蹲分解法

抱腿低头2次，方可游戏法

继续。）

比一比，看一看谁能

最快坐在垫子上（让

学生自行摸索如何更

快地坐下，奖励并引

导学会向前蹬地低

头，教师示范动作，

引导学生进行练习并教师展示向前讲解动作要点，辅导滚翻动作，让不敢过来的同学，并学生说出老师激励他要勇敢。）

身体着垫位为你完美的姿势亮相置，并且与学吧！（学生初步掌握动生对比，让学作，组织学生进行练生自主学习教习，并加上开始动作师的动作，随和亮相动作。）

后教师讲解动想一想，为什么他们作要领

不能很快坐下去？

（教师示范几种错误讲解示范法

动作，学生思考错误

动作形成原因，引导比赛法

学生说出动作要点以

及错误原因。）

教师组织学生练一练，比一比，我进行练习加强能做的更好。

巩固，对于学困生，进行辅助

对动作标准同学提出表扬。

学生开动脑筋完成比赛。

5组

强度适中

游戏：胯下石头剪刀布游戏

学生认真观察教师动作，说出教师肢体着垫位置

仔细观察动作差别并认真听讲。

15次

强度较大

游戏“翻来覆去”，向学生讲清楚规则，并组织学生进行游戏。

规则：把学生分为人数相等的AB两队，各队员手持小体操垫，画AB两条平行线相距15米,A线线上均匀摆放折叠的小体操垫,B线上均匀摆放展开的小体操墊,A队队员站在A线上,B队队员站在B线上。音乐响起，游

堂堂练习5 戏开始,双方队员分别跑向对方的位置,将对方的垫子展开或折叠,再跑回本方将本方的小体操垫还原成原来的形状,如此往返直至音乐停止,游戏结束,以AB两队折叠或展开的小体操垫数量判断胜负。每次只能翻一块小体操垫;与对方相遇时,遵守从右侧行进的交通规则。游戏失败方下蹲10次

教师示范游戏玩法，讲清楚犯规惩罚。

中途停下，对于犯规学生进行批评，并强调安全问题

讲解示范法

学生进行游戏，在游戏中得到锻炼。

6分钟

2组

强度较大

严格按照教师要求组织

身心放松5 教师带领学生进行放松，组织学生回收器1.

教师带领学生随音乐材

做《拍拍操》放松。

2.

教师引导学生说出动讲解示范法

作要点，并引导学生

互评。

3.

宣布下课，回收器材，

师生再见

预计心率折线图（以5分钟为计时点）

模仿教师动作进行放松练习

1组

5分钟

强度小

广播体操队形

预计练习

密度

50%

预计平均心率

100

课后反思