8. 彩点点课时教案

《彩点点》教学设计

一、教学目标

知识与技能：启蒙学生认识点彩画的基本方法，学会用点彩的方法进行色彩表现。

过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

情感态度与价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。 二、教学重难点

教学重点:学习点的组织形式和混色方法。

教学难点:正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。

三、教学过程

（一）激趣导入

欣赏澳大利亚艺术家的彩点画视频,将学生带入彩点画的世界。

1.艺术家是用什么方法画的? 点点

2.一些彩色的点点。

引出课题：彩点点

（二）认知体验

1.认识生活中的点

出示火龙果、热带鱼、鹅卵石、雨珠,引导学生观察每幅图上的点的特色(火龙果-没有规律；雨珠-有大小、疏密；鹅卵石铺成的路-椭圆、形状不规则、有大小、色彩不一样；小蝌蚪—形状不规则) 随着师生交流,总结出点的特色。

2.游戏。（发现点点的小秘密）

游戏一:你能将点点变成喜欢的形状吗？ （1）一点、两点、七八点,手牵手儿连成线，九点、十点、无数点,肩并肩儿连成片。

（2）老师也把点点变成了自己喜欢的形状，请同学们仔细看，老师的点点颜色有什么不同。

（3）总结:点点密颜色深,点点疏颜色浅。

游戏二:“点点”变变变

1.同学们喜欢看魔术吗？

2.模仿魔法师动作。

3.观看魔术表演。

课件演示: 红+黄=橙(课件演示) 红+蓝=紫(课件演示) 黄+蓝=绿(课件演示) 提问:你发现点点的色彩有什么变化?眯起眼睛来看一看。

4.你想变一变吗？首先自己选一种颜色画许多点点，然后从剩下的两种颜色里选一种继续点。(可以和原来的点点重叠) 5.总结：不同的颜色的色点混合在一起,会让我们眼睛看到一种新的颜色。

（三）开阔视野

1.欣赏名画

用不同的色点组成的画叫点彩画。最著名的点彩画就是这幅——法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。学生欣赏,说一说画上

都画了些什么?学生回答。

你相信他是用点画出来的吗?我们来放大几处处仔细来看看。真的是用彩点点画出来的。修拉用了整整两年的时间才画完,用数不清的彩点点给我们呈现出在阳光下的光影变化。

中国也有一位画家喜欢用点来画画。他就是吴冠中。他使用水墨在宣纸上画出具有中国特色的江南水墨画。欣赏《绿草地》。

2.欣赏学生作品。

我们欣赏了大师的作品,再来看几幅小朋友的作品吧!学生欣赏。

3.小朋友们的点彩画可真漂亮,想知道他们作画的步骤吗?(课件步骤)学生欣赏,进一步熟悉点彩画的画法。

（四）创作表现

1.小组合作,自己选择工具,在作业纸上大胆地运用彩点点的画法完成一幅小鱼画。

作业要求:①大胆装饰，注意颜色的搭配;②注意深浅变化;③有一定的色彩变化。

2.学生作业,教师巡视指导

（五）展示与评价

1.自评：小组代表介绍自己小组的作品, 用到的绘画方法,满意的,不满意的。

2.互评:你喜欢谁的作品?原因?(从点的疏密以及色彩搭配等方面进行评价) 3.师评:选择有代表性的作品进行点评。(色彩搭配、点的疏密) （六）拓展延伸

点是生活中最常见的，在我们的生活中无处不在，生活用品中的

点、城市的灯光、迁徙的牦牛群、水中的浮萍,旷野上的花朵,拥挤的人群等等都可以看成一个个的点。点是绘画中最小的元素,它可以排成线,还可以组成面。这节课我们学习了点的排列、组成规律,小小的点里面藏着大大的智慧,希望同学们在生活中发现更多的点,用点去装饰我么美好的生活。