3 学习、生活有计划PPT及课堂实录内容

学习、生活有计划

教育科学出版社《道德与法治》二年级下册一单元

【教材、学情分析】

本课位于教科版《道德与法制》第一单元《自己拿主意》的第三课，《学习、生活有计划》。本课主要是让学生认识到做事拖拉的危害，使学生进行自我检查，并设法改正。教育学生珍惜时间，抓紧时间学习、做事，懂得“今日事，今日毕”的道理，在基于前两课《让我想想》、《我能这样做吗》的学习基础上，学生们有了独立思考、自己解决问题的能力，本课的学习利于培养孩子们良好的学习、生活习惯。 学生们通过一年半的学习，初步养成了一些良好的学习习惯，但还需继续学习加强，特别是做事磨蹭的现象较为严重，由于父母的“一手包办”，再加上二年级学生的年段特点，孩子的时间观念不强，所以这个年龄段的小学生还不懂得学习、做事抓紧时间的重要性。常常因为做事磨蹭而完不成任务，甚至影响休息。因此及时对小学生进行有关知识的教育引导，培养珍惜时间，对学习、生活有计划的好习惯，这是很有必要的。

【设计特色简述】

1、本课紧抓活动主题，合理运用多媒体教学。

2、师生互动性高，注意引导，形成生生互动，群体互动。

3、以视频拍摄的情景剧导入，学生参与性高，有很强烈的代入感，引起学生的共鸣，促进学生的学习与理解。

4、小组活动，学生讨论交流，将本课的指导思想转化为具体行动，联系生活实际情况，指导学生做出正确的行为。

【教学目标】

1、认识做事拖拉磨蹭的危害，明白“今日事，今日毕”的道理。

2、通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会这样做的

快乐。

3、养成良好的学习习惯和按时作息的生活习惯。

【教学重点】

1、认识到学习、生活中做事要有计划的重要性。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会这样做的快乐。

【教学难点】

养成按时作息的好习惯，初步尝试去合理规划时间，管理时间。

【教学准备】

教师：情景剧表演拍摄、照片拍摄、PPT、词卡

学生：情景剧表演拍摄

【教法学法】讲授法、讨论法、演示法

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动预设

情景剧拍摄（由本班学情景剧、照片拍摄、课前准备

生担任剧中角色，直接拍摄本班学生课堂、课

PPT、词条

间的真实镜头）

导入: 1、播放本班学生1、观看视频

揭示课题

情景剧表演的视频2、看后思考冬冬受到及做事拖拉的照片

老师批评的原因并汇2、思考：视频中冬报交流。

冬为什么会受到老3、齐读课题

师的批评呢？

3、板书课题并齐读:学习、生活有计划

环节一: 学习课文

明白道理

1、看图讲故事

阅读课本11页，请学生讲多多的故事

2、思考谁偷走了多多的时间？

3、趁机提问生活中做事磨蹭会有怎样的后果？

4、如果多多是你的好朋友，你想对她说什么？

5师小结：做事不能拖拉、磨蹭，需要合理安排时间，这就是有计划的学习生活。

1、根据教材12页上的提问（你是不是一个磨蹭的人1、仔细看图并用自己的话来讲述。

2、思考多多的时间被谁偷走了，大部分学生会谈到多多做事磨蹭，没有时间观念。

3、联系实际，说出自己的看法。

4、说出想告诉多多的建议。

设计意图

让学生参与其中发挥主体参与性，激发兴趣，让其对学习、生活有计划体会深刻

通过情景剧表演以及观看照片，学们易于融入其中，真实地感受到在平时的学习、生活中经常有做事拖拉的习惯，这样是不

好的。对做事拖拉，浪费时间有真实具象的体会。

学生讲故事配上生动的图画，通过多多做事磨蹭的事例，说明了在学习中不善用时间的后果。通过反面事例让学生们体会到只有抓紧时间、合理安排时间，才能做好事情。明白学习、生活有计划的意义。

环节二: 反思自我

引发深思

结合对自我的反思，树立合理利用时间的意识，以利于学生更

环节三: 联系实际

引导生活

总结

呢?）结合多多的事例，思考自己有没有做事拖拉、磨蹭的现象？

2、如果有，我们该如何改正呢

3、引导学生交流。

1、活动创设：教材14页

结合实际情况，以一周为例，出示学生一周要完成的任务。（出示词卡）

2、组织学生分小

组讨论：根据自己的实际情况，将这一周要完成的任务进行规划整理。在一天之内（以周一为例）哪些事情是一天里马上要做的、必须做的、可做可不做的、可以晚些再做的。

并说明这样安排的原因。

3、小组代表汇报交流

教师总结：要做到学习、生活有计划，就需要做到“今日事、今日毕”。

学生畅所欲言，思考自己有没有做事拖拉的问题，并想办法去克服。

深入地理解和把握学习、生活有计划的内涵所在。

1、说一说一周可能要做的事

2、小组进行积极讨论，在一天里（周一为例）对一周要完成的任务进行整理。并做好记录。

3、小组代表汇报，上台展示贴放词卡，并说明原由。

合作讨论能碰撞出更多的火花。通过贴词条，联系实际，对学生以后的行为作出指导。在学习生活中逐步养成做事不磨蹭的好习惯。

切身体会“今日事、今让学生明白“今日事，日毕”的道理

今日毕”是一个良好的习惯，所有人都应该学习。

【板书设计】学习、生活有计划

做事不磨蹭

今日事今日毕

良好习惯

【作业设计】根据词卡的贴放位置，督促自己按计划完成上面的每一件事。