Lesson 1教学评价实录

Colours教学设计

教学目标：

1、知识目标

a.能正确听、说、认读、写颜色类单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\grey\brown\ white b.能理解并运用句型What colour is it? It’s… .用英语表达事物的颜色，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、ppt课件；

2、“red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\grey\brown\white”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片；

3、水彩笔、油画棒及一些带颜色的实物；

学生情况分析

三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！

教学步骤

Step1 Warming up&Free talk 1、“铃声带我们进教室……”(知识串烧) 2、T：Good morning,boys and girls. Ss：Good morning. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you? （设计意图：这一环节是进入课堂的过渡，又是激发学生学习英语，运用英语的重要“场所”虽然费时，但是根据学生实际情况，为加强学生对知识的巩固，非常必要。）

Step2 Presentation 1、

Lead in Do you remember this word ? (Write : colours ) How to read it ?

(设计意图：由已知单词colour引入课堂，通过复数形式的渗透，让学生了解我们生活在一个色彩丰富的世界中。) 2、

Learn the new words&sentences T：Look，what is this ?(red yellow blue ) Ss: apple T: How many ? Ss: one T: What colour is it ? Ss: red . T: It’s an red apple . (设计意图：在教学中渗透有关颜色搭配的相关知识，三基色：red \ yellow \blue ,通过对学生的有意引导学习其他颜色，同时激发学生学习的兴趣。其次注意green、grey读音的区别。其次在教学中根据词不离句的教学原则，进行句型的学习。) Step3 Practice 1、

2、

3、

4、

5、

6、

Flash cards 快速抢答

T:…（Red）, please . S:…（Red）, please . Listen &number Listen&colour (设计意图：练习形式由易到难，层层递进，在环节三和环节四中，

先有教师问学生收笔，再引导学生问老师要回自己的彩笔，激发了学生的兴趣，强化了学生运用英语的意识。) Step4 Homework My Small Room设计大赛

1、自由设计自己的小房间

2、评选最佳设计师

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

（设计意图：结合所学的表示颜色的英语单词，介绍自己精心设计的小房间，培养交际会话能力。）