三 亲密的学习伙伴教学创新设计

授课课程：二年级品社上册

授课教师：刘丽娟

课

题

3、亲密的学习伙伴

授课类型

教学目标

重点难点

新授课

地为自己的学习服务。

使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

授课日期

学

时

数

年

月

日

3学时

知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好教学方法

讲授法 讨论法

教具课件

教学过程设计

【导入新课】

老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？

学生：（略）

老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”

学生：（略）

老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？

学生：（略）

老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）

一、学习的好伙伴（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)

二、爱惜学习用品（板书）

老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？

学生：（略）

（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）

激发学生对学习用品的爱惜之情。

教学预设

课

题

引

入

教

学

步

骤

及

主

要

内

容

老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）

老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？

学生：（略）

老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。

（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）

老师：大家平时是怎么做的呢？

学生：（略）

（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）

板

书

设

计

小结与作业

本

课

作

业

教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

通过这节课的学***家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。