12 我喜爱的动植物优秀教案内容

«我喜爱的动植物»教学设计

年

级：

二

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级

（上）

学

科：

道

德

与

法

治

类

别：

教

学

设

计

姓

名：

聂

素

琴

单

位：

襄

州区

天

润小学

时

间：

2018

年

4

月

《我喜欢的动植物》教学设计

教材分析： “我喜爱的动植物”是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元第一个活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。

设计理念：

联系生活实际，创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，挖掘孩子的潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生素养的培养。

学情分析：

从学生的心理特点和认知认知程度来看，二年级的学生对动植物比较感兴趣，但关注得还不够。他们的思维能力以形象思维为主。感觉动植物有时能给自己带来一些快乐。他们在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流信息。

教学目标：

1、观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。

2、通过猜、说、看、画、做等方法，让学生在活动中根据自己的兴趣爱好，用自己的方式表达对动植物的喜爱之情。

3、能用语言和行为来表达对动植物的喜爱，并且积极行动起来，用自己良好的态度和行为，来爱护和保护人类的朋友，动物和植物。

教学重难点：

1通过活动激发学生对常见动植物的喜爱之情。

2.了解常见动植物的基本特征以及用自己良好的态度和行为，来爱护和保护动物和植物。

教学方法：

通过猜、说、看、画、做等方法。

学前准备：

教师：课件

学生：收集资料

教学过程：

活动一：联系实际，激趣导入

1.播放歌曲《我有一个家》。

2.师：同学们都有一个温暖的家，在在这个地球上，除了能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有可爱的动物，我们也组成了一个大家庭，那你喜欢你的家人吗？板书课题

既然大家如此喜欢，那对在动植物的认识，了解一定很多，那你们敢接受老师的闯关考验吗？(敢)

【设计理念：通过歌曲，又联系到生活实际，从“小家庭”延伸到“大家庭”，襄阳的牛杂面说起，选择学生熟悉的环境，熟悉的人，让学生有话可说，拉近师生间的距离，为接下来的学习做好铺垫。】

活动二：勇闯三关，了解特征

1.第一关：我是猜谜小能手

(1)远看一朵花，近看一脸麻，花黄围一圈，细米长中间。

(2)年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。

(3)世界上最大的鸟是鸵鸟，世界上最小的鸟叫蜂鸟。

(4)谜底：蜜蜂

2.第二关：我是表演小达人

表演：

青蛙 小狗 松树 饿狼

…… 师；同学们表演的很逼真，你们精彩的表现超乎了老师的想象，请把最热烈的掌声送给最棒的自己，后面还有更难的关卡，你们有信心挑战吗？

3.

第三关：我是识图小精灵

(1)播放动植物图片(生说名称) (2)小组交流并汇报：在这些美丽的植物、可爱的动物中，你喜欢哪些?为什么喜欢？

生1：我喜欢青蛙。它帮助人们捉害虫，如果没有了它，庄稼可就要遭殃了。

生2：我喜欢菊花。菊花不怕冷，还能供人们欣赏，大家不能随意采摘哦。

生3：我喜欢孔雀。它开屏时可漂亮啦! 生4：我喜欢松树。它四季常青，像把大伞，能为人们阻挡风沙，净化空气。

生5：我喜欢丹顶鹤，讲述丹顶鹤的故事(歌曲)。

补：白藤-----陆地上最长的植物，白藤从根部到顶部长达300米，据有关资料记载，白藤最高记录达400多米，像藤床，藤椅，藤书架等等，都是以白藤为原料加工的。

猪笼草——形状像圆筒，可以捕捉小虫。

中国是月季的原产地之一……

师：同学们通过细心观察，从课外书上，电视上和生活中知道了很多课堂上学不到的东西，你们真是会学习爱学习的孩子。

4.同学们，这些动植物的漂亮，可爱，有的令人陶醉，开心，为大家所喜欢，那你想用什么方式来表达对动植物的喜爱之情呢？

( 画一画，写一写，贴一贴…) 师配背景音乐。

【设计理念：师生都选择开放性的教材，利用课外时间挖掘素材，在猜，演，说中了解动植物的特征，为了使教学内容更现实，更有说服力。学生能够获得更真实的感受，学生的生活世界、直接经验、感知活动体验也是课堂教学的重要资源。有针对性地把相关资料与教材结合起来，达到知行合一的教学目的。】

三．结合实际，指导行为

活动三：关爱动植物，从我做起 1.同学们，人类，动物，植物生活在一起多么温馨，这是谁又出现了不文明的举动？请看视频。并说说你喜欢故事中的谁？

(1)我喜欢熊大，因为它保护树木……

(2)我不喜欢光头强……

2.正因为有光头强这样的人乱砍乱伐屡禁不止，还有红豆杉这样的珍贵树木惨遭剥皮的厄运……

播放珍稀动物图片

3.

同学们接下来该怎么做？

植树造林……

(天润小学全体师生已经在行动) 【设计理念：动画是孩子最爱看的，最能吸引学生的眼球，让孩子在玩中学习知识，当学生乐学时，他们的大脑就会处于稳定，持久的兴奋状态中，再加上老师的引导，一个个鲜活的情景，不断生成，活生生的体验，在体验中提炼正确的观点，从而指导学生的保护动植物。】

活动四：总结评价，拓展提升

1、动植物永远是我们人类的朋友，朋友之间是互相帮助的。人与动植物愉快地生活在一起，多么和谐、温馨!现在，让我们在欢快的拍手歌中延续我们和朋友之间的友情!(出示儿歌让学生一起拍手读) 你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣，

你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟，

你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，

你拍四，我拍四，百兽之王是狮子，

你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠，

你拍六，我拍六，稻田一片绿油油，

你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一，

你拍八，我拍八，香飘十里是桂花，

你拍九，我拍九，人和动物是朋友，

你拍十，我拍十，保护动植物是大事。

2.小结：

作业布置：

请把你所学的动植物知识与你的家人特色小吃知识和家人、同学、朋友分享！看看你能得到多少颗星？