我的家在日喀则名师课堂实录

《我的家在日喀则》教学设计

中山市小榄镇德星小学

伍绮明

教学分析：

《我的家在日喀则》是人音版小学二年级下册第四课《美丽家园》里的一首藏族民歌。歌曲为2/4拍，五声宫调式，接走简单，旋律轻快活泼，流畅易上口。通过演唱歌曲，仿佛出现了藏族同袍歌唱家乡，载歌载舞的情景。

教学目标：

1、通过观察、活动，学会歌曲基本节奏XX XX X X 2、在活动中学唱《我的家在日喀则》

教学重点：

学生能用活泼喜悦的感情和选用各种乐器边唱边参与音乐活动。

教学过程：

一、导入：

1、课前播放《吉祥三宝》，刚刚来自内蒙的吉祥三宝带给大家温馨的歌曲。现在，我们一起走进另一个充满欢乐的地方——日喀则。

师：咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

火车

来

了- 咔嚓

咔嚓

火车

开到

日

喀

则- 快来

看

呀-，风光

真

好- 咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

火车

到

了- 2、（PPT:目的地日喀则）日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“如意庄园”。

（出示地图）日喀则位于青藏高原西南部，(出示

相关图片)那里是色彩最丰富的地区，既有辽阔的草原牧场，也有肥沃的河谷良田，雄伟壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风景。那里的人们勤劳朴实，衣着粗犷，身穿长袖短褂，外面穿着宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载歌载舞尽情放松，尽情欢乐；藏族有一种特殊的礼物，叫哈达。藏族人认为，白色象征着纯洁、吉利。她们会把哈达献给最尊贵的人。瞧！淳朴热情的藏族人们正欢歌载舞地迎接我们呢！（播放歌曲、载歌载舞的图片）

二、新课教学：

1、（出示歌谱）同学们听到日喀则人民热情的欢迎，心情肯定也是非常的激动的。下面请同学们再听一遍，要注意观察老师的动作。

请学生模仿做出（PPT 左右

左右

拍

拍）

复习：八分音符和四分音符。

有节奏地朗读歌词

活动：让学生排成2个同心圆，面对面。内圆向右走，外圆向左走，四风音符时与对方双击。

注意：第一遍：变朗读歌词边走，提醒第三句用同样的方法击拍。再和着音乐感受藏族人民载歌载舞，尽情欢乐。

请同学们有序地回到座位上，师：看到同学们笑得那么开心，想必也感受到藏族人民的愉快心情了。那我们也来学唱一下吧！

2、寻找歌曲中出现的音符，复习柯达伊手号。

师师范，生模仿。

3、识谱学唱。

4、套歌词，唱一唱。可用接龙的方法。

5、跟伴奏唱一唱

三、创编歌词

1、用提问的方式唱歌曲

你的

家在

哪

里？…… （学生通思考回答）

学生没有反应过来时，说：藏族朋友在问你们呢，你们也介绍一下自己吧！你的家乡在哪里？……

我们在小榄学习，生活。小榄就是我们的家。

……学生准备地回答：就在

小榄

镇

呀！

师：菊花

菊花

真美

丽

，学生：就在

小榄

镇

呀！

小榄的菊花的确是闻名世界，所以小榄也有“菊城”之称。同学们的作词能力太强了，我们再来完整地介绍我们的家乡吧。（师敲木琴，生唱。）

四、乐器拓展

同学们唱的这么好，我们来看看，这是什么乐器呢？（PPT：双响筒）

双响筒：X X X X X O

“O”用手往右敲一个空拍。全班同学拍拍

（PPT：沙锤）

沙

锤：X X X X X （PPT：三角铁）

三角铁：X X X X

分小组练习，循序渐进地进行合奏。最后为歌曲伴奏。

四、总结

雪域高原的神秘让人神往，藏族人们的歌舞让人难忘，最让老师高兴的是能和同学们一起分享学习的喜悦。

让我们载歌载舞唱起来，跳起来，敲起来吧！表达对藏族的人民和景色，同时对自己家乡的热爱之情

今天的藏族之旅就到儿，大家挥挥手和藏族朋友们说声再见吧！