1、基本功和动作组合课件配套优秀获奖教案

自古英雄出少年

一、指导思想

本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生合作意识、创新意识和竞争意识，创设以学生为本、师生互动的课堂氛围，采用情景教学。在教学过程中突出以学生为主，促进学生全面发展的宗旨。用故事主角---少年英雄“哪吒”

为主题人物，创设“哪吒”拜师学艺和生活的场景，采用多种学习方式，辅以游戏和比赛，使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养主动参与、积极合作互助的能力和创新能力。利用“师徒”相称替换教师与学生的称谓，使学生产生强烈的参与意识；利用简单的定向运动让学生获取“秘籍”“兵器”，促进学生更好的掌握自编拳的动作；利用精心挑选的音乐，让整个教学过程始终处于积极、活泼的状态。让学生在学练过程中，既掌握知识技能又能得到情操的陶冶、能力的培养，同时增进了学生对武术的喜爱，更增强了学生的民族自豪感。 二、学情分析

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。以武术为主要手段,更好地锻炼学生身体，改善课堂气氛和教学内容的多样性；把武术的基本知识、技术技能和综合性、对抗性等融合在体育教学之中，更好地发展学生的速度、灵敏、力量、弹跳等自身素质。通过武德教育，使学生从小树立遵守纪律，团结友爱的良好作风，培养勇敢顽强、坚韧不拔的优良品质。由于此项运动内容丰富、形式多样，被作为校本课程得到普及，同时也使教师专业化得到发展。三年级的武术教学内容以自编拳为主，重在学生的参与体验和培养学生的创新思维能力以及灵活运用的实践能力。

三、单元教学目标

运动参与：通过自编拳的学习，能主动积极地参与活动，乐于展现自我。

运动技能：通过多种练习，学会自编拳的动作和练习方法；培养学生思维能力和实践能力；在掌握动作方法的同时养成运动习惯，建立终身爱好民俗体育的兴趣。

身体健康：发展柔韧、灵敏、速度和力量等身体素质，增强学生体质，增进学生

1

健康。

心理健康：通过学习获得运动愉快感；加强武德教育，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神。

社会适应：传承和发扬民族传统文化，并能表现出友好交往、互助合作的态度。

四、教学重点和难点

动作协调连贯、快速有力。

五、教学过程设计

“立志学艺”——教师用语言引入主题，激起学生强烈的学习欲望和参与意识。

“师徒相遇”——在富有童趣的轻快音乐陪衬下做热身游戏，使学生们在轻松愉快的氛围中身心得到充分的准备。

“从师学艺”——通过朗读加深记忆（看卡片回忆动作，单个自主练习）；难度动作的改进与提高；动作接龙巩固（动作的串联，循序渐进地练习）；小组音伴展示（展示合作练习的成果）；拓展实践运用（动作的对抗实践，以培养学生处理突发事件的能力。依托学校武术校本课程，挖掘和贯彻“二纲”教育，培养学生具有顽强拼搏、永不言败的民族精神。）；集体音伴提高（一部分学生的表演欣赏，其余学生的动作衬托，让学生们体会到中华武术的博大精深，从而使学生的爱国情绪和民族自豪感得以升华。）等环节，充分开发学生的智能和体能。

“小试牛刀”——以“乾坤圈、烽火轮”游戏（戏圈、“腾云驾雾”、“学生创编游戏”），尝试体育资源的开发，让学生动脑又动手，培养创新思维精神。

“东海戏水”——通过一个合作小游戏，让学生的身心得以放松。

“依依惜别”——谈谈自我感受，重申武德的重要性。通过学生的自我评价和相互评价增进师生间的情谊，体现民主和谐的氛围。

2

宝山区罗阳小学体育与健身课时计划

年

级

班

级

三

四

人

数

组班形式

36 人

自然班

日

期

周

次

11.21 13 执

教

课

次

周玲祎

37 内

容

自古英雄出少年

重点

主

题

1、武术—自编拳 3-3 2、拓展：圈的游戏 1-1 难点

动作协调连贯

快速有力

学

习

目

标

课时

序

间

一

1 二

3 1、通过拳术练习，深入了解中华武术神韵，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的学习意识和竞争意识。改进、提高、拓展武术动作，发展柔韧、灵敏协调素质。

2、通过游戏，提高学生跑、跳、钻等基本活动能力，培养团队合作精神与创新意识。

3、在学习过程中学会合作交往，并能在合作中尝试创新，增强自信心和民族自豪感，能展示自我，体验成功的喜悦。

运动负荷

教

学

内

容

组

织

教

与

学

的

活

动

次时强学

练

要

求

队

形

数

间

度

1、教师语言情景导入：“看看老师的“立志学艺”

样子像谁？他可是一个少年小英雄——师生问好

啊！我们今天就要学做一回少年小英散点

要求：认真听讲 雄，经历一下小哪吒的学艺艰辛。”

积极发言 2、学生联想情景，融入课题

“师徒相遇”

考验一：“比试身手，师傅来考考徒——猜拳游戏

弟，让大家来比一下反应能力。”

在慢跑中进行手1 1

1、教师讲解游戏方法并示范

三人一组

型、步型猜拳

掌—布 勾—剪子 拳—石头；

马、仆步—布 弓、虚步—剪子

自然地形

要求：

认真思考

并、歇步—石头

反应快速

动作1 2 小

2、教师与学生一起参与游戏

到位

3

“从师学艺”

——自编拳

1、定向运动

1

2、小组学练

2

2 三

16

2

3、拓展学练

1

要求：

主动参与 2 互帮互学

勇于

实践

1

小

中

—

强

—

中

1

1 130 230

1

2

3 “小试牛刀”

——圈的

游戏

145 1、“戏乾坤圈”

1 1

2、“学生的创编2 330 四

12 游戏”

3、“腾云驾雾”

2 4 要求：

积极参与

遵守规则

互相鼓励

“东海戏水”

——合作放松

考验二：“学艺前，先要找到武功秘籍和称手的兵器”—根据地形图寻找

1、看图寻找操场上的“秘籍、兵器”

考验三：“徒弟们跟随师傅，勤学苦练本领”

散点

2、读名称联系动作，单个动作复习

3、加强难度动作的改进与提高

——

4、组织学生进行动作接龙，循序渐

进地练习巩固动作

六人小组

5、展示成果，互相学习

6、攻防动作学习，运用于对抗实践

7、集体欣赏提高

（部分学生的表演，其余学生欣赏与衬托）

考验四：“经过一段时间的学习，徒弟们下山试试本领”

1、引导学生进行戏圈（摇、绕、转、套、滚、钻等单人和多人游戏）

2、小组展示，共同评价

3、共同制定游戏名称和规则

4、教师组织学生游戏

1）组内竞争

2）组间竞争

5、教师讲解三人合作游戏的方法规则

6、组织学生进行游戏，适时参与点评

散点

——

六路纵队

——

三人一组

六人接力

中

—

强

五

2 六

1 “依依惜别”

——师生告别

录音机一台

场

地

呼啦圈36只

器

材

小凳7只

1、组织游戏，体验合作

2、学生随音乐放松身心

1 130 小

3、小结交流在游戏过程中哪些因素有助于成功完成游戏? “学成下山，与师傅依依惜别”

1、评价学练效果

2、谈谈感受、自我评价

1、检查上课的场地，无异物。

安

全

2、做好准备活动。

保

障

3、活动器材不能向学生身上扔。

4 圆圈站立

散点

预

计

练

习

密

度

全

课

内容主题

40 % 35 % 强

度

中

课

后

小

结

5