二 奠定雅典民主基石的政治改革第二课时教案

课题

课时安排

1.2奠定雅典民主政治的基石

1课时

课型

新授

授课人

授课时间

课标依据

1了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦革

的必要性。 2简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本点。 3分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教材分析

本节课要学的内容包括“诗人政治家”、“解负令”、“发展工商业”、“平民政治地位的提高”、“梭伦遗产”五个子目,其核心是梭伦改革的措施，理解它的关键就是要史实结合。学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。由于它还与必修一专题六有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是阐述梭伦改革的主要措施，并能够分析各项改革措施的具体影响以及对于雅典民主社会的长远影响，解决重点的关键是将政治与经济相联系。

学情分析[来源:Zxxk.Com]在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是梭伦改革对雅典民主政治建立的意义（指出问题），产生这一问题的原因是学生理解能力不够（分析原因）。要解决这一问题（或困难、障碍），就要联系必修一专题六的知识（解决方法），其中关键是梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础（方法的关键）。[来源:学科网]

学生情况：第一，学生基础比较弱，初中社会学科知识强调是面，缺少知识系统性。第二，学生不活跃，主动性不够。需要引用一些材料提高学生的学习积极性。课前要进行一定的心理疏导和方法指导，强调文化课的重要性，同时掌握必要的改革专题学习方法。 三维目标

知识与能力

知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。

过程与方法

快速阅读课文，获取有效信息。运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论

结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解

情感态度与价值观

通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学重难教学重点

点

梭伦改革的主要措施

教学难点

梭伦改革对雅典民主政治建设的影响

教法

与

学法

用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互

动、师生互动的教学模式。

信息技术应用分析

知识点

课程导入

学习目标

媒体内容与形式

图片

使用方式

教师播放

媒体来源

下载

激发学生学习兴趣

梭伦改革内容

知道梭伦改革的内容

分析梭伦改革PPT

教师演示

教师制作

梭伦改革影响

对雅典民主政PPT

教师演示

教师制作

治建设的作用。

师生活动

教

学

活

动

设

计

导入环节意在提高学生的学习积极性，为设计意图

【导课】图片展示：下列各图体现了公民学习梭伦改革的内容在民主政体下行使自己的哪些权利？

打下基础。

图1：美国大选期间美国公民积极投

票。

图2：全国人大会议上代表举手表决。

图3：美国国会议员聆听政府报

告。

图4：英国议会议员进行辩论。

答：图1：选举权

图2：表决权

图3：知情权

图4：发言权

追溯这些公民权利的起源，我们需要明白地理环境影响各将目光投向古希腊。让我们走进欧洲文明民族的经济生活方式的摇篮寻访作为雅典民主政治基石的一和政治文化性格，地次改革——梭伦改革。

【新课】

一、梭伦改革的背景：

理环境的差异导致世界各民族文化的多样化。为理解知识能力[知识回顾]多媒体展示希腊和中国地目标作铺垫

图

问：对比下面两幅图，并结合所学知

识，谈谈地理环境与文明（政治、经济）

的关系（图略）？

明确: 中国文明

古希腊文明

地

理环境

背靠大陆，腹地开阔，依托平原快速阅读课文，获取大河。

山地、海港众多，没有大河和广有效信息。

阔平原。

经济

适于农耕

有利于发展

工商业

政治

易于建立专制主义中央

集权制

易于建立民主政治

诗歌一：

我注目凝视，

悲哀充溢着我的心，

这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于

绝境。

问题1：梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？

（即改革的背景）

答：（1）贵族与平民的矛盾激化，贵族与

工商业奴隶主的矛盾尖锐，导致了贵族政

治面临严重危机。

（2）尖锐的社会矛盾，导致了雅典社会

的动荡，这严重阻碍了雅典社会经济的发

展。

（3）雅典所面临的外部环境也使雅典意知道梭伦改革前雅典识到改革的重要性。雅典的动荡影响了经的社会状况，完成知济的发展，使邻邦的经济和军事实力赶上识能力目标

和超过了雅典，打击了雅典的海上贸

易。

问题2：梭伦是如何力挽狂澜的？

答：公元前594年，

梭伦当选执政官，

承担起化解社会矛盾的重任，开始改

革。

小结：梭伦改革是雅典社会经济发展的必

然要求，是雅典社会矛盾发展的必然产

物。

二、梭伦改革的内容：

诗歌二：

在时间的裁判席面前，

那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的

土地，

将是最好的证人，

因为正是掌握梭伦改革的内我，

容。认识梭伦改革的拔掉了众多的债权标，

以前他备受奴必要性

役，

而如今已重获自由。

许多被出卖

的人们，……

我都使他们获得解放。

问题：梭伦如

何“使他们获得解放”？梭伦对其废除债

务奴隶制的措施有何评价？

答：颁布《解负令》——废除债务奴隶制，

保证平民的利益。

评价：梭伦认为他废问题探究与教师引导除债务奴隶制的措施适应了雅典社会发相结合，通过生生互展的需要，经得起时间的考验。

诗歌三：

动，师生交流，引导学生主动探究，发表我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的各自的见解。

前面，

不许他们任何一方不公正地占着优势。

问题：诗歌中，梭伦所说的“两个阶级”

分别指什么？他为“不允许他们任何一方

不公正地占着优势”采取的主要措施是什

么？

答：“两个阶级”分别指贵族与平民。

主要措施：颁布《解负令》——废除债务

奴隶制，保证平民的利益；按照财产多少

划分社会等级（财产等级制）——抑制贵

族特权；创立四百人会议和民众法庭——

赋予平民参与国家管理的权力等。

材料：

问：上述表格总体体现了各等级公民怎样的权利与义务？

答：财产越多，等级越高，权利越多，应

尽的义务越多。

师：财产等级制度实质上是富豪政治代替

了贵族政治。打破了贵族垄断政权的局

面，动摇了贵族政治的基础，为非贵族出

身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途

径，为雅典民主政治发展开辟了道路。但

是以财产的不平等代替出身的不平等，没

有实现雅典公民的完全平等。

问：请按四个等级所担负的义务，指出图

片中不同兵种分别由哪个等级来担任？

（图略）

答：图1：第一、二等级，图2：第三等通过学习梭伦改革，级，图3：各级分摊。

使学生感受改革者的·创立四百人会议

使第三等级公民获坚强意志，完成情感得参政议政的机会，打破贵族对国家权力态度价值观目标

的垄断。

·恢复公民大会作为国家最高权力机关提高公民大会的地位。

·组建民众法庭，实行陪审员制使平民获得参加国家政权的权利。

此外,梭伦在经济改革中还采取了鼓励发展工商业的措施,促进了雅典工商业的发展,使工商业奴隶主的阶层壮大,使雅典社会多元化,为雅典民主政治的发展提供物质基础.

问:请总结梭伦改革的措施有哪些? 答:经济：颁布《解负令》，废除债务奴隶制；鼓励发展工商业。

政治：确立财产等级制；创立四百人会议；组建民众法庭，实行陪审员制。

三、梭伦改革的影响：

阅读教材及梭伦的诗歌,体会梭伦改革的效果。

问:梭伦改革的进步性有哪些？

答:略。

进步性：动摇了贵族的专制统治，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保障，为雅典民主政治奠定了社会基础，为西方民主政治奠定基础；促进了雅典国家的形成，为雅典的振兴与富强开辟了道路。——雅典民主政治的奠基石。

局限性(同时分析梭伦改革的性质)：

诗歌四：

我制定法律，无分贵贱，一视同仁。

问题1、结合梭伦改革的一项措施说明他是否真正做到诗歌四中所说的内容?

答:没有。举例：财产等级制限制了平民参与高级管理的机会。

问题2、诗歌中反映出梭伦改革中庸的原则。这种理念对改革有何负面影响？

答：负面影响：致使改革不彻底，未使下层平民实现民主化，没有满足社会各阶层的政治愿望。

小结：局限性：（1）.梭伦以财产确立公民的等级身份，不同的等级享有不同的政治权利，使下层公民没有享有充分的参政议政的权利。（2）.贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。改革的主要目的是消除

矛盾，稳定雅典的社会秩序，但“中庸”政策，使得平民的要求没有满足，贵族也因利益受损而生怨恨。只在一定条件下一定时期内缓和了社会矛盾，但富者有势、贫者无权的状态依然存在，改革内容一定程度还是保护贵族的政治特权，因此，梭伦改革是一次奴隶主性质的改革（维护的是奴隶主阶级的利益）。

诗歌五：

如果我保全我的故国，

不在僭主政治和无情的暴力中插手，

玷辱我的佳名，

我就是无愧的；

我这样做，

只会使我的声名，

凌驾一切其他的人们。

问题：阅读梭伦的诗篇，从中体会梭伦的个人品格？

品质：立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。

【小结与升华】

我们这节课学习了梭伦改革，通过学习梭伦改革的背景，我们知道了改革就是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前制度，使之适应新的生产力的发展。通过学习改革的内容和影响，我们体会到，改革是牵引人类社会从低级到

高级，从不完善到完善的主要动因。因此判断一场改革的成功与否的标准，不在于实施变法者的生与死，而主要是改革是否顺应了历史的发展潮流，从这个角度来

看，梭伦该改革顺应了走向民主的趋势，因此是成功的改革（也可适当联系20世纪70年代末中国的改革）。结论：改革也是发展生产力。

1、公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图解决当时的主要社会矛盾是（ ） A、平民与贵族的矛盾 B、奴隶主与奴隶的矛盾 C、奴隶主与平民的矛盾 D、统治者内部之间的矛盾 2、梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出（ ）

①梭伦忧国忧民的思想

②

雅典的阶级矛盾相当尖锐

③

对雅典民主政治的绝望

④

雅典的社会危机相当严重 A、①②③④ B.①②④ C、①②③ D、①③④ 3、梭伦说：“我给予了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给当堂检测

有效练习

他们太多。”文中的“他们”是指（ ） A、贵族 B、平民 C、外邦人 D、奴隶 4、右图反映的是梭伦任首席执政官后人民焦急等待他宣布改革法令的史实，你认为他所宣布的第一项法律制度是（ ） A、遗嘱法 B、财产等级制度C、解负令D、建立“四百人会议” 5、梭伦改革中打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是（ ） A、颁布“解负令” B、恢复公民大会作为国家最高权力机构 C、确立财产等级制度 D、设立公民陪审法庭 6、梭伦堪称雅典第一个平民领袖，主要是因为（ ） A、建立了集体统治的法制原则 B、形式上承认雅典公民的平等权利 C、创立了最早的比例代表选举法 D、开创了雅典民主政治的完善时代

7、按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施。其主要意义在于（ ） ①沉重打击了依靠血统关系谋取特权的贵族 ②促进了奴隶制国家的发展 ③完善了雅典民主政治制度 ④满足了所有雅典公民参政的要求 A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④

作业布置

一、背景

⒈国家体制：贵族共和制取代君主制

板书设计

⒉主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾

⒊导火线（直接原因）：萨拉米危机

⒋梭伦执政

二、内容

三、影响

在教学过程中，学生的归纳能力有限，再加上对必修一中的古腊民主政治一课的内容的遗忘，造成在让学生回顾知识阶段有教学反思

较大困难。在巩固加深这个环节中，我特别强调信息交流，为学生提供学习交流的机会，做到及时反馈。及时反馈，让学生知道学习效果，体验学习成功的欢乐，激起学生面对挑战，增强追求成功的欲望和信心，是完整教学流程中不可缺少的阶段。

备注

预习新课