二 北方经济的逐惭恢复教学设计实例

第二课

北方经济的逐渐恢复

课标要求：

探讨孝文帝改革的积极历史作用；了解孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义。

教学目标：

1.知识与能力

从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。

2.过程与方法

根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

3.情感态度与价值观

了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。

重点难点

重点：孝文帝改革的重要意义。

难点：全面评价孝文帝改革。

课时安排

一课时

教学方法

阅读法、讲述法、谈话法、讨论法等。

教学设计

一、复习导入

孝文帝改革的主要内容和意义？

内容：①均田制②整顿吏治③迁都洛阳④革除旧俗——汉化

意义：①北魏孝文帝成为我国历史上有作为的政治家、改革家。

②促进了北方经济的恢复和发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治。促进了鲜卑族的封建化。促进民族的交流与融合，为国家统一奠定了重要基础。

二、学习新课

（一）农业生产的发展源:学,科,网Z,X,X,K]

1、背景——孝文帝改革前的状况

拓跋部入主中原时，适值北方经过近百年战乱，生产遭到严重破坏，土地大片荒芜，粮食严重匮乏，人民流离失所，各地暴动不断，社会动荡不安。

2、发展原因：

请学生阅读本目第二段，引导学生从政治、经济、国家政策、社会环境等几个方面总结这一时期农业生产的发展原因。

孝文帝改革中促进经济发展的措施的实施

北魏时期犁和牛耕已广泛使用促进生产力的进源

民族大融合的影响

各族人民辛勤劳动

提问：哪些重要的措施促进了北魏农业生产的发展？

①均田制的推行；

②吏治的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺；

③孝文帝重视农业水利工程的修建，派遣工匠赴全国各地，指导修建水利工

程；

[来源:学科网]

3、主要成就

①农民生产积极性的提高，北魏的农业生产逐步发展到一个新的水平。

②北魏的政府收入大大增加——“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数。”

（二）繁盛的洛阳

1、洛阳的历史概况及城市变迁

提问1：历史上的洛阳是怎么样的？试回顾他曾经作过哪几个王朝的都城？

提问2：为了洛阳的重新繁盛孝文帝做了哪些积极的贡献？结果如何？

2、繁盛的表现

让学生阅读课本，归纳洛阳繁盛的表现

城市规模

城市经济

（三）北方民族大融合

补充：民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。

1.背景：①魏晋南北朝时期，是中国境内民族大迁徙、大融合时代。

②孝文帝改革的推动。

2.民族融合的表现：

共同的生活区域

共同语言

文化的融合

这一时期的民族融合产生了什么影响？

3.影响：大力推行的改革，促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了民族融合的局面，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。

4.特点：少数民族学习汉族文化，实质上促进了他们的封建化，使之文明程度提高，社会进步。而这种封建化又极有利于民族间的融合。

讨论：你能说出我们身边民族融合例子吗？

（服饰、饮食、教育、通婚、乐舞等）

这些民族融合现象对今天构建和谐社会有何作用? 民族团结，共同进步，和谐相处，各民族关系的和谐发展是构建和谐社会的重要内容。

三、课堂小结：孝文帝改革的历史作用

1.经济上：推动了北方经济的复苏和繁荣

2.政治上：推动了北魏政权的封建化，巩固了北魏统治

。

3.民族关系上：促进北方民族大融合

4.为结束长期分裂、重新走向国家统一奠定基础。

评价孝文帝改革

1、性质：少数民族学习汉族先进文化制度的封建化改革

2、历史作用（经济、政治、民族融合、奠基）

3、局限性：全盘汉化，丧失骑兵优势

4、结论：孝文帝改革应顺应历史发展趋势，促进历史前进，有利于整个中华民族进步。

作业布置

比较孝文帝改革和梭伦改革。

板书设计

北方经济的逐渐恢复

一、农业生产的发展

二、繁盛的洛阳

三、北方名族大融合