1.2.1 中心投影与平行投影课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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CH1-2-1 空间几何体的三视图[课程目标] 1．知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2．过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。3．情感、态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用[重点难点] 重点：画出简单组合体的三视图难点

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所属课文：1.2.1 中心投影与平行投影

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2018-06-27 09:14:00

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学校：北大附中云南实验学校

1.2.1 中心投影与平行投影课件配套优秀教案设计

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关键词：1.2.1 中心投影与平…课件配套优秀教案设计

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CH1-2-1

空间几何体的三视图

[课程目标] 1．知识与技能

（1）掌握画三视图的基本技能

（2）丰富学生的空间想象力

2．过程与方法

主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。

3．情感、态度与价值观

（1）提高学生空间想象力

（2）体会三视图的作用

[重点难点] 重点：画出简单组合体的三视图

难点：识别三视图所表示的空间几何体

[预习完成] 1．完成《高考调研》本节预习内容；

[第一小节]三视图基础

1．（生）阅读教材P11页，思地考1.2.1之前的内容讲了什么？

（师）给出三视图与直观图的概念；

2．（生）阅读教材P11页1.2.1思考，平行投影与中心投影分别是什么？举例说明；

（师）给出两种投影，观察教材图1.2-3，思考在两种投影下三角的投影不同情况；

生1：联想到棱柱的结构特征，无论是正投影还是斜投影，三角形在平行投影后为结果是与原三角形全等的三角形.

生2：三角形在中心投影后得到了一个相似的放大了的三角形. （设计目的）以旧带新，提高知识的系统性和思维的严谨性；

[第二小节]三视图

1．（生）阅读教材P12页，思考三视图是哪三视图？

（师）给出三视图的定义；

2．（生）三视图的位置有何讲究？它们能说明什么问题；

（师）最后给出“长对正高平齐、宽相等”的结论；

（设计目的）通过讨论掌握三视图的基本特征，同时通过精炼的语言概括提高学生的记忆效果；

[课堂练习] 1．教材P9练习1，2；

[课后作业] A组

必做基础题

一、选择题

1．下列投影是平行投影的是(

) A．俯视图

B．路灯底下一个变长的身影

C．将书法家的真迹用电灯光投影到墙壁上

D．以一只白炽灯为光源的皮影

2．对几何体的三视图，下列说法正确的是(

) A．正视图反映物体的长和宽

C．侧视图反映物体的高和宽

B．俯视图反映物体的长和高

D．正视图反映物体的高和宽

3．(2014·福建高考数学试题) 某空间几何体的正视图是三角形，则该几何体不可能是(

) A．圆柱

C．四面体

D．三棱柱

4．小周过生日，公司为她预订的生日蛋糕(示意图)如下图所示，则它的正视图应该是(

) B．圆锥

5．(2013·四川) 一个几何体的三视图如图所示，则该几何体可以是(

)

A．棱柱

B．棱台

C．圆柱

D．圆台

6．若一个几何体的三视图如下图所示，则这个几何体是(

)

A．三棱锥

B．四棱锥

C．三棱柱

D．四棱柱

二、填空题

7．(2010·新课标全国) 一个几何体的正视图为一个三角形，则这个几何体可能是下列几何体中的________(填入所有可能的几何体前的编号)．

①三棱锥；②四棱锥；③三棱柱；④四棱柱；⑤圆锥；⑥圆柱．

8．下图中三视图表示的几何体是________.

三、解答题

9．如图，四棱锥的底面是正方形，顶点在底面上的射影是底面正方形的中心，试画出其三视图．

10．依所给实物图的形状，画出所给组合体的三视图．

B组

选做提升题

[正误统计]

题号

正误

题号

正误

A10

正确率

[本节总结] 肯定

不足

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 中心投影与平行投影课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 中心投影与平行投影》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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