1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

§1.1.2 简单组合体的结构特征一、教学目标1．能够根据我已学过的柱、锥、台、球的结构特征来描述简单的组合体的结构特征；2．通过简单组合体观察、分析，培养学生的观察和概括的能力，以及空间想象能力. 二、教学重、难点1．教学重点：简单组合体结构特征的分析；2．教学难点：简单组合体结构特征的分析.

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2018-05-31 15:15:00

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学校：湘潭县第一中学

1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计与反思

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关键词：1.1.2 简单组合体的…教学设计与反思

正文

§1.1.2 简单组合体的结构特征

一、教学目标

1．能够根据我已学过的柱、锥、台、球的结构特征来描述简单的组合体的结构特征；

2．通过简单组合体观察、分析，培养学生的观察和概括的能力，以及空间想象能力.

二、教学重、难点

1．教学重点：简单组合体结构特征的分析；

2．教学难点：简单组合体结构特征的分析.

三、教学过程

（一）

复习旧知

引入新课

前两节课我们学习了柱、锥、台、球的结构特征，我们知道现实生活中有很多的几何体是简单的柱、锥、台、球，下列图形中分别是什么几何体？

（通过做题复习与巩固旧知识）（图略）

思考题：你能说出图11中的四个图所示的几何体是由哪些简单几何体组成而成的吗？（下面由师生共同完成）

（二）新课讲解

1．定义：由一些简单的几何体组成的组合而成的几何体叫做简单组合体. 图11的（1）所示的几何体由两个圆柱和两个圆台组合而成，如图12；

（2）所示的几何体是由一个圆和一个圆柱组合而成；

（3）所示的几何体是由一个长方体截去一个三棱锥而得到的,如图13；

图12 图13

图11 (3) (4) （4）所示的几何体是由一个长方体截去两个小长方体而得到的. 第1页

简单组合体的构成的两种基本形式：

（1）由简单几何体拼接而成. （2）由简单几何体截去或挖去一部分而成. 练习：下面图形又分别是什么简单几何体构成的呢？

观察我们周围的物体，让学生说说这些物体所示几何体的主要结构特征.一方面帮助学生复习巩固所学到的几何体的结构特征，一方面锻炼学生的观察分析能力. 概念巩固练习：

2．例题讲解：

例1: 如图，四边形ABCD为平行四边形，EF∥AB，且EF

练习1：试说明下面简单组合体的结构特征.

例2: 如图，AB为圆弧BC所在圆的直径，BAC45.将这个平面图形绕直线AB旋转一周，得到一个组合体，试说明这个组合体的结构特征.

练习二：说出下列图形绕虚线旋转一周,各可以形成怎

B C C D A B A D E

样的几何体? (1)

第2页

(2)

例3：如图，右边的长方体中由左边的平面图形围成的是（）

(A)

(B)

(C)

(D)

练习三：1、充满气的车轮内胎可由上面某个图形绕对称轴旋转而成，这个图形是（）

(A) (B) (C) (D) 思考题：图示立方体（1）（2）（3）中，

哪一个是由下面的卡片折合而成？

四、课堂小结

生活中有很多复杂的物体，但他们都可以看成是基本几何体的组合.因此，在解决组合体的问题的时候，我们可将复杂的组合体分解，再利用我们学过的简单几何体的结构特征来分析复杂的组合体，化繁为简、化难为易. 第3页

(((

1、简单几何体的组合体(包括旋转体)：拼接、截挖两种形式

2、平面图形和立体图形

五、布置作业

课本第11页Ｂ组习题1、2

第4页

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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