24 马说教学实录

28.《马说》 一、学习目标：

1、熟读课文，掌握相应的文言实词，积累重点文言字词。

2、准确、明白地翻译课文。

3、理解文章内容并找出文章中心论点。

二、课前预习：

1、作者简介

韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。

2、写作背景

韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。

3、文体简介

“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。1

“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。

三、教学过程：

(一）预习检测

1、积累本文所出现的文言文特殊现象。

2、流利大声朗读课文，参考注释理解课文大意，有不懂的字句勾画出来。

（二）独立思考，合作探究

大声朗读课文，说一说这篇文章所要论证的中心论点是什么？

四、 当堂检测：

1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为2

___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。

2．解释下列句子中加点的词语：

⑴骈死于槽枥之间（ ）⑵不以千里称也（ ）．．⑶一食或尽粟一石（

）

．⑷食不饱（ ）⑸且欲与常马等不可得（ ）⑹．．策之不以其道（ ）

．⑺鸣之而不能通其意（ ）⑻执策而临之（ ）⑼．．只辱于奴隶人之手（ ）

．3．用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：________________________________________________。

⑵千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________。

⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，________________________。

⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。

⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________________，_____________________________________。

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⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。

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