泊秦淮教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《泊秦淮》教学设计信宜市实验学校张新教学目标：1.掌握诗歌的音形义，准确把握诗歌朗读节奏。2.学习诗人情景交融，借古讽今的艺术手法。3.体会诗人忧国忧民的情怀。4.背诵默写古诗词。教学重难点：体会诗人忧国忧民的情怀教学方法：朗读探究教学用时：1课时教学过程：一．导入：出示图片，讲述写作背景：六朝古都

资料类型：教学教案文档

所属课文：泊秦淮

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2026-07-12 05:47:38

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学校：信宜市实验学校

泊秦淮教学评价实录

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关键词：泊秦淮教学评价实录

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《泊秦淮》教学设计

信宜市实验学校

张新

教学目标：

1.掌握诗歌的音形义，准确把握诗歌朗读节奏。

2.学习诗人情景交融，借古讽今的艺术手法。

3.体会诗人忧国忧民的情怀。

4.背诵默写古诗词。

教学重难点：

体会诗人忧国忧民的情怀

教学方法：

朗读

探究

教学用时：1课时

教学过程：

一．导入：出示图片，讲述写作背景：六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首诗：《泊秦淮》，出示题目。

二．出示学习目标，学生齐读学习目标。

三．教学过程：

1.读一读

（1）自由朗读，要求：读准字音，认准字形，读准节奏，读通诗意。

（2）出示图片，听录音，画出节奏，借助图片理解文本内容。

（3）个别朗诵，并圈画出容易读错的字。

（4）翻译古诗，初步了解诗歌内容。

2.品一品

（1）播放视频，加深对内容的理解。

（2）分析诗的内容：前两句（写景）：淡烟寒水，朦胧凄凉。

后两句（抒情）：

批判权贵，忧国忧民。

（3）再读——读出感情，读出意境。

师范读——个别读——齐读

3.悟一悟

小组讨论交流：可以谈一谈对诗人杜牧的了解；也可以谈谈诗歌的写作手法；或者谈谈你对这首诗的感受。小组讨论交流后，小组派代表上讲台展示。

四.课堂练习

（1）诗中运用的形象的动词描绘了一幅迷茫、冷落景色的诗句是哪两句？

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（2）表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是哪两句？

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（3）诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？

这两句描绘了晚唐时表面上是歌舞升平的情景，用委婉含蓄的曲笔手法，表达了诗人忧国忧民的思想感情。作者表面上批判的是歌女，实际上批评的是沉迷于声色、不理朝政的晚唐统治者。

（4）概括诗歌的主题。

作者借古讽今，抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。

五.才艺大比拼

要求：自由朗读后，每组派一个代表上讲台展示才艺，对这首诗，可以朗诵、吟唱、默写。

板书设计：

泊秦淮

前两句（写景）：淡烟寒水，朦胧凄凉。后两句（抒情）：

批判权贵，忧国忧民。

关于本教案的常见问题

Q：泊秦淮教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《泊秦淮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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