小足球活动教案和课堂实录

脚内侧踢球教学设计

执教：周爱国

单位：丰润区燕山路小学

众多专家和一线教育工作者已形成广泛共识，核心素养的提出，是课程改革发展的必然趋势。没有核心素养为支撑的课改，将会失去灵魂、方向和动力。体育核心素养为本的教学是什么样的教学呢？是问题化教学和情景化教学。体育核心素养下的课堂架构模式“激趣是前提，探究是关键，建构是核心”。在这样的核心素养下的课堂架构模式中笔者认为：教师是创意课堂的设计师。在课堂设计伊始教师要考虑两个要素：

1）好奇心——探究的源头

2）兴趣——迈向科学的内驱力。

教师们要在课堂上抓住学生的心、脑，必需要想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，喜欢上你的课堂，然后自主的、积极的参与到学习中来。教师是课堂的设计者、是编剧、是导演，在教学伊始教师就要给学生搭建一个可以让他们展示的舞台，调动其情趣，激发其兴趣。接下来我们主要谈一谈体育核心素养在小足球：脚内侧踢球教学中的体现。

设计理念

贺淑曼教授认为，“好奇与兴趣是孩子本能的心里需求，也是一切科学发现与发明的开端”。好奇心人皆有之，青少年儿童的好奇心最为强烈。牛顿没有好奇心和强烈的兴趣不会有《万有引力定律》的诞生；没有哥白尼对宇宙的痴迷，也不会有划时代意义的鸿篇巨制《天体运动论》传世。“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”而我们体育教师首先要做到的就是“让学生喜欢上你的体育课”。

小学四年级学生已经学习了一定的小足球方面的知识与技能并掌握了一定的运用能力，所以我设计的本节内容主要是“运用感知——认知——行动——应用”的思路设计本课，感知现实生活中小足球的存在，运用相关知识去认知脚内侧踢球的原理，通过行动练习操作来快速解决在脚内侧踢球运用时遇到的问题。在思中学，在学中做，在做中用，充分调动学生动手动脑的能力和相互协作的能力，培养学生积极探究新知识的精神。

学情分析

小学四年级学生已经学习了一定的小足球方面的知识与技能并掌握了一定的运用能力，这使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习积极性，建立脚内侧踢球的动作概念，利用明星人物的效应培养学生对足球的兴趣，使小足球运动向生活中延伸，进而激发学生学习、运用和创作的灵感，体现把小足球运动运用到实际生活中的体育核心素养。

年级

四年级

教学内容

小足球：脚内侧踢球

课时

1 1、学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

教学

2、通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等目标

身体素质，提高其动作的协调性。

3、学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。

重点

重点：支撑脚的选位

难点

难点：支撑与击球动作的衔接

教学

过程

时

间

教学

内容

1、课堂常规

2、宣2′

布内容

教师活动

学生活动

场地

器材

足球场1个

足球40个

组织形式

开

始

部

分

1、察看学生的集合情况

1、体委整队，检查出勤情

况并作汇报

2、师生问好，检查服装，2、学生向老师问好并认真宣布课的内容

听讲

3、在老师的带领下，创设3、记住本课内容及目标要足球比赛运动员进场的求

氛围，在跟老师的拍手互动中，熟悉着陌生的场地，通过提问交流，让孩子们知道安全隐患的存在，进行安全教育。

1、教师讲解慢跑的要求

2、组织学生练习

3、指挥学生做行进间徒手操

1、指挥学生练习

要求：踢球力量适中，

注意力要集中，

反应要迅速

1、展示图示

2、教师讲解示范完整动作

动作要点：

①支撑脚的位置；

②踢球腿的摆动；

③脚触的部位

3、组织学生练习

4、教师巡回指导，多加强

对女生的指导

5、集中总结学生练习情况

1、教师讲解游戏规则

2、指挥学生练习

要求：①用脚内侧踢球；

②练习积极；

1、教师讲解游戏规则、方法

1、学生成二路纵队绕场地慢跑二圈

2、跟随老师做准备操

（5——7节）

1、学生分成人数相等的四组

2、学生积极参与，认真练习

队形：



准

备

部

分

6′

| 8′

1、慢跑

图示：

13′

| 15′

脚内侧踢

球

1、原地踢球

2、上步踢球

二、游戏

三、游

戏

1、学生观看挂图

2、学生认真听、看，建立完整动作概念

3、学生一人一球进行原地踢球练习

4、学生一人一球进行上步踢球练习

5、学生展示动作

1、学生认真听讲，记住游戏规则

2、分四组围成圆形，分组练习，教师进行指导。

3、学生分4组

图示：

组织：

基

本

部

分

10′

| 15′

2、指挥学生练习

要求：①积极参与比赛；

②安全教育；

3、担任裁判，三局二胜制

结

束

部

分

1、

放松练习

2、

总结

1、指挥学生放松

2、对本课进行小结

3、安排值日生归还器材

学生成四路纵队站立，用脚内侧踢球将球射进球门，若未进，继续射，直至射进球门。然后迅速将球捡起同伴用同样的方法依次进行，直至最后一名学生

1、学生深呼吸放松，抖动队形：

四肢放松

2、学生认真听，认真思考

3、值日生归还器材



5′

课后反思

“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的两大基本理念。这节课的整个教学环环相扣，循序渐进。一群心理紧张的孩子，在老师的带领下，享受着运动员进场的氛围，在跟老师的拍手互动中，熟悉场地，本课的以游戏围绕主题，重点在脚内侧，热身操也围绕主题脚内侧。我们的课堂上总会有孩子学习不按照规则，练习达不到要求，一张黄牌警告，解决了问题，在课上，我总是用这样的话，“亲”、“nice”、“哇、掌声呢？”、“我有关注你哦！”富有激情、包含幽默的语风，拉近了老师与学生之间的距离，“能滚过来就是进步”、“他有进步哦”，这样的鼓励更实在。每一次练习，老师总会进行细致的讲解和充分的示范，关于触球部位，我拿出了鞋子指导，孩子们哄然大笑后，知道了触球的正确部位，因为对于小学生来说，直观、明了的示范讲解更能加深他们的理解，我创设的“企鹅步法”，学生明确知道踢球的正确动作。示范、学生展示、射门，多种多样的练习形式，将枯燥的脚内侧踢球内容变得生动有趣。

教师的讲解示范很到位、学生的练习规范有序，虽然讲解次数较多，但是学生的分组适当，保证了学生的练习密度。

注重细节、适合学生的身心发展，有序、到位、幽默、激情，我们的常规课能做到这些，学生怎会不快乐呢？

小足球教学设计

小学体育与健康人教版

脚

内

侧

踢

球

年 级：四年级

作 者：周爱国

单 位：丰润区燕山路小学

联系电话：18712811900