正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势ppt配套的教案及板书设计
正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：正确的坐姿、站姿…ppt配套的教案及板书设计
正文
体形与身体姿态
（水平一）
石家庄市实验小学
教学内容
一年级
人数：50 教师：靳跃敬
正确坐姿/上交叉综合症
课堂常规
1、
通过学习，初步了解正确坐姿的重要性。
2、
教学目标
的知识与危害。
3、
通过学习，使学生养成正确坐姿的好习通过学习，了解不良体态上交叉综合症惯。
教学重点：认识正确坐姿及不良体态。
教学重难点
教学难点：养成正确坐姿的好习惯。
教学过程预设
常规：做端正，认真听，不乱动，举手讲，积极答，有秩序。
导入：
同学们见过驼背吗？（出示图片）
伏案再设计
提问：老师们为什么总要求同学们：坐端正？先看图，在揭晓答案。
根据学生回答，总结同学们仔细观察对比图片的不同之分析现象，出示图片，认处。
一、上交叉综合症
知仔细观察。
1、正常人站立图对比上交叉综合症患
者站立图
2、上交叉综合症定义：由于不正确
坐姿加长期伏案，疲劳导致胸部和背部等肌肉强弱交叉，致使人体出现头部前倾、
驼背和圆肩等症状，称之为上交叉综合
症。（概括通俗版）
引起学生重视正确坐认知仔细观察。
不良影响：头晕、手臂麻痹、脑供氧姿的重要性。
不足等症状
3、以弹簧为例：过分拉长或压缩，
会导致弹簧变形。人体肌肉亦是如此，长进一步使学生更直观的认期伏案会使胸部肌肉过分压缩，肩背部肌识，加强理解，促进重视肉过分拉伸，而导致肌肉变形。
二、
正确坐姿
1、不正确坐姿图对比正确坐姿图
2、不健康的体姿体态图片
度。
仔细观察，认真对照自己，改正不良习惯。
通过对比，了解不良体态对身体造成
的不良影响，对以后改正不良习惯，保持
正确的体姿体态。
三、课堂常规
做端正，认真听，不乱动，举手讲，积极答，有秩序。
四、
作业布置：
跟家长一起进一步学习上交叉综合症的相关知识、不良反应及矫正措施，强化学生对商家差综合症的认识，，引起家长及学生，甚至更多人的重视。
坐端正放第一位。
课堂常规要求要求：认真听讲，积极回答问题。
强化、重视
课后小结
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 16:19:00
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作者信息
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来自：学校：石家庄市实验小学
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