第3课 竖弯钩教学设计模板

1、培养学生良好的书写习惯，头正、身直、臂开、足平。

2、通过写字，让每一位学生都能写一手优美的汉字，增强对祖国语言文字的热爱与理解。

3、了解书法知识，激发学习兴趣，提高自身修养。

教

学

重

难

点

1、学习书法的重要性

2、学习书法的益处，学习书法是长久的过程。

教

学

准

备

1、

PPT制作

2、

毛笔、水杯、字帖。

教学过程（第一课时） 总第 课时

教学环节

教师行为

学生活动

课程导入

同学们，我们今天要学习的竖弯钩，学生聆听、思考

它的外形很像浮在水面的鹅。请看竖弯

钩，像不像呀？（展示竖弯钩图片）

探究新知

1、

介绍笔画

本节课我们学习竖弯钩的写法。竖弯

钩是在竖弯的基础上、在弯的末尾调整

方向，向上方出钩。

2、

观察笔画形态

我们以《九泉宫》的“也”为例，来

学习竖弯钩的写法。（展示原碑帖中的

“也”字和米字格中的“也”字）

3、先请同学们说一说，“也”字中的哪学生指出“也”字的竖弯钩

个笔画是竖弯钩？

4、请同学们跟老师读帖，“也”字中的学生思考，并跟随教师读帖。

竖弯钩都有哪些特点？竖画与一般楷

书中的竖画一样，上下竖直，粗细比较

均匀，弯的部分接近水平，由细变粗，

最后向右上方出钩，钩比较含蓄。（以

原碑帖为主进行讲解）

5、请同学们观察米字格中的“也”，借学生思考

助米字格进行观察和分析，是书法学习

的一种有效方法。通过米字格，我们可

以看到“也”字中的竖弯钩从哪儿起笔，

从哪儿弯转，从哪儿收笔，还可以看到

竖弯钩的竖线大体垂直，竖略向左倾

斜。（以米字格图片为主进行讲解）

讲解示范

1、

分析笔画写法

接下来请同学们分析一下，我们应学生思考、回答

该怎样书写竖弯钩？

2、

教师点名请几位同学回答下列问题从米字格的左上方，略高于横中

（展示“也”字的米字格）

线的位置起笔

（1）

书写“也”字的竖弯钩从哪儿

起笔？

逆锋入纸

（2）

应该顺锋入纸还是逆锋入

纸？

两次

（3）

需要调整几次笔锋？

课

题

教

学

目

标

第3课

竖弯钩

书写实践

展示评价

知识拓展

（4）

需要注意哪些问题？

3、

教师示范

示范“也”字的写法，提醒学生注意竖弯钩起笔收笔的位置和转弯的位置与写法。

1、

指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“也、充、元”三个例字中竖弯钩的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。

2、

强调学生在书写的过程中要注意正确使用毛笔。

引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时，评价是否学会了竖弯钩的写法。互评时，从书写习惯入手，看谁能正确使用书写工具。教师点评以鼓励的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。

请同学们在《九泉宫》中寻找一下，还有哪些字有竖弯钩？这些字都有哪些特点？选择你自己喜欢的字，与你的同桌分享。

转笔向右行笔是，笔锋逐渐铺开，笔画变粗

学生观察，教师示范

学生观察，分析和描红

学生检查自己的书写习惯

学生练习

学生自评、互评。

学生思考