第5课王字旁教案3是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课王字旁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第5课王字旁教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 王字旁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第5课王字旁教案3

正文

(北师版) 四年级上册第五课

《王字旁》教学设计

重庆市渝中区德精小学杨薇

教学目标：

1理解掌握王字旁的书写方法

2认识带王字旁字的形态特征，掌握王字旁与字右部的合理搭配

3了解王字旁是由玉字演变而来。

教学重难点：

1学习王字旁的写法，注意避让。

2找准范字右半部分的关键笔画，体会穿插和呼应的关系。

教学准备：

1多媒体课件

2笔墨纸砚等书写工具

3学具

教学时间：

一课时

教学过程：

一、故事导入

1今天的书法课我们要去认识我国历史上一位鼎鼎有名的书法家，他的名字叫赵孟頫，是元朝人。让我们来欣赏他的作品，（出示课件）赵孟頫不仅书艺高超，还具有谦让的精神。让我们打开书，翻到第11页，和老师一起读他的故事。【设计意图：激发对书法艺术的

热爱】

2听了这个故事你想到什么？今天我们要学习的“王字旁”也是非常谦让的哟。【设计意图：激发学习兴趣，对学生进行人文教育，先学做人，再学写字】

二、学写“王字旁”

1讲解“王字旁”是由“玉”字变化而来，也叫“斜玉旁”。欣赏各种样式的玉字，【设计意图：了解“玉”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征】

2观察例字中的王字旁，你发现了什么？

【设计意图：培养细致观察习惯，引导发现不同字中同一偏旁会有一些小小的变化】通过观察、讨论，揭示书写要领：相互谦让，相互呼应。

3教师示范书写，学生观摩。【设计意图：培养学生的观察能力，了解书写要领】

4学生独立练习写一个王字旁，教师巡视指导【设计意图：纠正握笔姿势和书写姿势，复习“提”的避让方法】

三、学习例字“玩”

1动手摆放“玩”，发现右边部分的书写要领。

【设计意图：结构指导重在观察，找准笔画的位置至关重要，同时也引导学生关注笔画的方向，认识到左右两个部分相互呼应和避让的关系】

2教师示范写“玩”，学生写一个，展示优秀作品。【设计意图：

教方法，提升临帖水平】

四、学习例字“珠”

1同桌讨论怎样才能写好“珠”。【设计意图：培养学生的观察能力，关注笔画之间的关系。】

2提出临帖要求，学生书写练习。展示学生书写过程中的进步，教师点评，纠正个别不到位的笔画。【设计意图：学习“观察-书写-自省-再写”的步骤临帖，学会互评，不断改进，以正确的学习方法习字】

五、学习例字“理”

1唐代著名的书法家欧阳询写下这个“理”字，每个笔画都恰到好处，互相配合，如此默契.观察左右两部分的关系，独立书写这个字【设计意图：培养学生的观察能力和观察习惯，动笔前一定要仔细观察】

2学生书写，教师巡视指导，鼓励学生不断自省，使书写进步。展示学生作业。【设计意图：培养鉴赏能力，鼓励学生看到自己的优点，提高书写兴趣】

六、小结王字旁的书写要领，希望大家也能把这种谦让的精神带到生活中，做一个文明谦让的好少年。

板书设计：

5 王字旁

学

生

互相谦让互相呼应

学

生

作

业

作

业

资料摘要

第5课王字旁教案3