资料摘要
4．磁铁单元教学目标：1. 发现磁铁能吸铁，隔着一些物体仍然能吸铁；初步了解磁铁的两端有差异。2. 知道磁铁在生产和生活中的一些应用。3. 培养动手能力和发散思维能力。4. 初步产生通过自己动脑和动手来了解、认识周围事物的意识。第1课 磁铁能吸铁教学目标：1. 初步了解磁铁具有吸铁的性质。2. 启
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磁铁能吸铁教学设计(第一课时)
未知
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关键词：磁铁能吸铁教学设计(第一课时)
正文
4．磁铁
单元教学目标：
1. 发现磁铁能吸铁，隔着一些物体仍然能吸铁；初步了解磁铁的两端有差异。
2. 知道磁铁在生产和生活中的一些应用。
3. 培养动手能力和发散思维能力。
4. 初步产生通过自己动脑和动手来了解、认识周围事物的意识。
第1课 磁铁能吸铁
教学目标：
1. 初步了解磁铁具有吸铁的性质。
2. 启发并初步培养学生的发散思维。
3. 认识一些生活中利用磁性的事例。
教学重点：
让学生通过自己动手和动脑，初步知道磁铁能吸铁。
教学设计
活动一 分离大头针和牙签
活动目标：
1. 初步了解磁铁具有吸铁的性质。
2. 启发并初步培养学生的发散思维。
活动器材：
大头针、牙签、水盆、水、镊子、磁铁、实物投影仪
学生活动流程
1．导入：
哪些方法把大头针和牙签分开？
2．活动：
3．交流：
创设情境，引导学生思考、讨论：可用方法。
指导要点
*在活动前，要求学生尽可能想出多种学生以小组为单位进行实践活动。
用了哪几种方法可以将它们分开？
其中哪个方法既准确又迅速？
活动二 用磁铁给物品分类
活动目标：
1. 初步了解磁铁具有吸铁的性质。
2. 启发并初步培养学生的发散思维。
活动器材：
磁铁、活动作业、实物投影仪
学生活动流程
1．猜想：
哪些物体能被磁铁吸引？
哪些不能被磁铁吸引？
2．活动：
物品，利用磁铁对它们进行试验。
（2） 完成活动作业第17页。
3．讨论：
原来的猜想正确吗？
磁铁能吸住的一些物品都是由什么材料做的？
4．分类：
根据物体能否被磁铁吸引对物体进行简单分类。
活动三 磁铁的应用
活动目标：
1．认识一些生活中利用磁性的事例。
*在交流时，可以让学生用语言和操作相结合的方式进行，以便准确了解学生的方法并进行比较。
指导要点
*学生可以自由选择自己身边的或者自前，要提醒学生哪些物品是不可以用磁铁去碰触的，以免损坏。
*对一些从外表看不出材质的小物品应想办法让学生认识其真面目。
（1） 让学生在教室内外自由选择一些己感兴趣的物品。不过在进行试验活动
2．启发并初步培养学生的发散思维。
活动器材：
实物投影仪、活动作业
学生活动流程
1．讨论：
生活中哪些地方利用了磁性？
2．记录：
完成活动作业第18页。
3．讨论：
磁铁还能为我们做哪些事？
指导要点
*在学生讨论的过程中，教师可以出示一些实物进行演示或出示图片进行介绍。
*该活动的目的是让学生了解磁铁在生活中有许多应用，科学活动和日常生活是密切联系的。
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关于本教案的常见问题
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