第三节 跳跃PPT及课堂实录内容

Part 4-1 问题驱动的整合式教学设计

问题驱动的整合式教学导学案

科目：体

育

教材：校本教材版

执教教师：罗茜

上课班级：三年级九班

教学设计第3稿

立定跳远

课型

新授

立定跳远不仅是三年级跳跃教材的内容，在整个小学阶段到中学都在学习，教材及学科知技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。水平二阶段要求学生能够协调识本质分析

连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让学生养成良好的跳跃习惯。

（熟手）

学习兴趣点:三年级学生具有模仿能力强、好奇心强、依赖心强、活泼好动等特点，通过学习让学生对立定跳远活动进行探索、实践，积极引导学生主动学习。

学习困惑处：如何才能跳的远

针对性学情（熟手）

学习共鸣处:小组团结合作同深思、共探究

学习内源性动机激发策略：比一比看谁跳的又远又稳

教学内容

学科核心素养目标

1、认知目标：通过本课的教学，使学生初步了解“立定跳远”的动作技术概念。

2、技能目标：通过“立定跳远”的练习，使学生掌握双脚用力蹬地同起同落的技术动作。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难的意识品质和团结协作的集体主义精神。

知识技通过本课的学习，让90%的学生能够掌握立定跳远双脚起跳，轻巧落地技术动作。

能

教师讲解示范，共同探讨方法；小组合作练习，注重合作学习，过程

互帮互助；有针对性的指导和辅助，解决学生个体差异的问题。

与方法

情感态培养学生团结合作的精神，增强自信心，锻炼学生勇于创新，敢度价值于实践的能力。

观

重点：双脚同时发力起跳，双腿屈膝缓冲轻巧落地

难点：蹬、摆协调用力的配合

1、上下肢协调配合。

2、通过练习使学生掌握跳跃运动的基本技能。

3、通过本课的学习，提高学生互帮互助、共同进步的团队精神。

小白兔是怎样跳的？袋鼠是怎样跳的？青蛙是怎样跳的？和我们今天学习的立定跳远有什么不一样呢？

课时

目标

教学重点

难点

核心问题（能手）

子问题串

（设计）

教学准备

教学过程

教学环节（活动序列）

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布本堂课内容

二、准备活动

1、热身跑

2、热身操

三、基本部分

1、课课练

（1）10次收腹跳。统一节奏，全班一起进行。

（2）1分钟原地正摇跳。

2、讲解示范立定跳远技术动作

重点：双脚同时发力起跳及双脚轻巧落地

难点：蹬、摆协调用力的配合

核心问题及子问题

教师声音洪亮，学生精神饱满

动作舒展大方

教师导学(专家) 1、师生问好，介绍本节课的学习任务和目标

2、学生精神饱满，明确目标

1、教师组织学生进行热身跑。

2、老师带领学生一起进行热身操。

1、提出要求，引导学生进行收腹跳和1分钟跳绳。

2、巡视指导。

1、

语言导入本节课的主题；

2、学生体操队形站立，自主体验小白兔、袋鼠、青蛙是怎么跳的？

3、集中学生，引导学生思考，他们模仿的小动物们跳的动作有什么特征？请学生回答，教师总结。

4、示范一次完整的立定跳远

学生活动

设计意图

组织：四排横队

快速开课☆☆☆☆☆☆

并加强常☆☆☆☆☆☆

规及安全☆☆☆☆☆☆

教育

☆☆☆☆☆☆

▲

 ← 

↓ ▲ ↑

 → 

要求：跑步时注意间

隔距离，注意安全。

组织：四排横队

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

勇于展示☆ ☆ ☆ ☆ ☆

自我，加强

身体素质。

▲

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

组织：四排横队

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

1、引发学☆☆☆☆☆☆

生展开思☆☆☆☆☆☆

考

▲

要求：前两排蹲下，

2、让学生认真观察、听讲并思对正确的考

立定跳远

有一个直

观的了解

3、让学生

3、组织学生集体练习立定跳远技术动作

4、四人小组练习立定跳远

5、游戏：跳“荷叶”接力

方法：以四列纵队为单位，每列分两组，当教师发出

互帮互助，共同探索

5、对照展板上的图片对立定跳远技术动作进行详细讲解

1、教师讲解“高人矮人超人”的动作方法。高人：两脚开立，双臂向上摆动的同时起踵；矮人：双臂向后摆动的同时，双腿屈膝；超人：双脚同时离地往前跳。

2、按照1矮人、2高人、3矮人、4超人的的节奏做立定跳远的动作，练习3次；

3、集体纠错，指出相同错误的地方，并怎样改正；

3、再次组织学生练习，练习节奏同2，并用语言的形式不断提醒学生本次课立定跳的重、难点，强调使用正确的方法来练习

1、讲解小组练习的要求，并抛出问题：怎样才能跳的又远又稳？跳绳折叠放置距离起点约一米远的位置，尽量跳过绳子；

2、进行分组，每组由组长负责组织组员依次练习

3、教师巡回指导并及时鼓励，提高学生的自信心。

4、请小组进行研讨展示。

组织：四排横队

☆

☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆☆☆

▲

要求：学生根据教师指挥，认真参与练习

组织：分组练习

☆☆

☆☆ ☆☆

☆☆

☆☆ ☆☆

▲

☆☆ ☆☆ ☆☆

☆☆ ☆☆ ☆☆

要求：四人一小组，自主进行练习，同学间相互观察，互帮互助，答疑解惑。

组织： ☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

▲

对立定跳远技术动作的原理上有一定的了解

100%的学生参与其中

培养学生善于思考的能力以及团结合作的意识

培养学生团结合作的精神，增强自信心，体验运动乐趣。

指示口令时，小组成员率先完成的为胜。

四、结束部分

1、教师集合整队

2、放松活动

3、教师小结

4、师生再见

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师分组，组织比赛。

3、教师实时语言激励，并及时评价表扬。

4、师生交流，总结经验。。

5、渗透德育教育“团结就是力量”。

1、教师鸣哨集合

2、教师带领学生进行放松练习

3、教师总结

4、师生再见

5、收拾器材

无

无

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

互相合作，共同完成。

要求：游戏时注意安全

组织：四排横队

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

▲

要求：快、静、齐，

精神饱满

板书设计

作业设计

教学反思