5. 巧救小昆虫课件配套优秀获奖教案

2016广州市白云区中小学美术优质课教学设计

教师

教龄

梁晶晶

3年

课 题

参课教材版本

基本教学年级

信息

领域/模块

造型

表现

《巧救小昆虫》是岭南版小学美术第三册第二单元第5课，动物的童话是单元的主题。在本单元的学习中，动物这个题材几乎是他们最大的兴趣。在孩子们的世界里，动物会说话，有感情，因此，这样的课给孩子们提供了与动物交流、纵情瞎想的空间。兴趣是最好的老师，有了这种兴趣，在老师家长的鼓励支持下，自然就会产生相应的行为这种行为就是审美创造，儿童表现得更加大胆，一扫成人的惺惺作态。 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能学习者特征分析

力比较差。一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。

通过对小昆虫的绘画教学。增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。珍惜和尊重学习目标

别人的生命，爱护昆虫

二年级

教学地点

206班教室

岭南版

课 型

新授绘画课

所属学片

手机联系

新市片

13610210812

学校

邮箱

贤丰实验小学

719797003 巧救小昆虫

教材内容分析

教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面

重、难点

教学难点：画出与连环画有关联的结局画面

教学策略选择与设计

多媒体一体机，图片教具，PPT，音乐

教学环境及资源准备

跨学科范围

教学过程

教学结构

教师活动

（提纲）

1.

播放有关昆虫世界视频

2.

欣赏连环画—想一想：达尔文如何救出小昆虫？

1.

继续欣赏

2.

板书：巧救小昆虫

3.

指导学生观看图片，并仔细观察课件中的（1）

教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。。。

（2）

教师把故事讲完后。不把结果讲出来，请同学们用绘画形式把故事讲完。

1.

学生总结

2.

听了同学谈的故事结尾你自己的感想。

昆虫图片故事给我们留下了什么最深刻的影响？

学生活动

设计意图

导入环节

巧救小昆虫

讲授新课

昆虫世界。

4.

教师边讲边示范，启发学生思维。

小昆虫到哪去了？主体物与背景产生遮挡关系时先画什

么，后画什么

1.

选定情节，画出什么，怎样布局。

2.

先画出主要部分昆虫逃出来后，在后来怎么样了？然后配能充满幻想昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出来

上环境及其他道具。

学生开始自由创作画画，教师指导。

讲述学生作业能否表达自我感受和想象力。

采用绘画方法画出

采用绘画方法画出一副美丽、生动、美丽充满想象的昆虫世界。

评价与小结

作业设计

活泼、充满幻想的昆虫世界。

故事情节接力

教学评价设计/量规

总结（帮助、设计理念、教学特色）：

教学反思：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。在阅读过程中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点。依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。在阅读过程中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。