8、机器人教学实录与评析

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元

（课题）

学

校

姓

名

黄陵小学

闫舒婷

机器人

综合组

课

标

要

求

1、

经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

3、了解所学知识之间的联系，获得美术活动经验。

（一）知识与技能

初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人,表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力。

教

学

目

标

（二）过程与方法

通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式,引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。

（三）情感态度和价值观

在学习过程中,激发学生学科学、爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。

教学重点：

教

学

重

难

点

探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

教学难点：

绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。(物以致用和适物造型)

小学教案活页

（1）

1

目标1 1.学生以小组为单位利用废旧材料设计制作一个独一无二的机 训练学生动手能力器人。

和小组团结意识。

目标2 2.学生利用绘画的方式设计表达一个功能奇特，造型独特的机器训练学生想象能力人。

以及利用绘画表达自己想法的能力。

达

标

检

测

2

生

为

本 重

研

训 议

方

法 达

目

标 促

发

展

综合

组 组

长： __ 时间： 2018.03 课题

教学

环节

导入

机器人

学校

方 案

学

生

活

动

教

师

辅

助

黄陵小学

姓名

闫舒婷

目标对应点

及设计意图

一、导入

观察，回答：

大白、阿童木~

机器人！

喜欢！

师：同学们,看一看今天谁来到引导学生了我们教室?（出示课件图片）

关注学习主题

你能说出他们的名字吗?他

们有个共同的名字,你知道

吗?(机器人)

那你们喜欢机器人吗?

今天我们就一起走进机器人的

世界,创作一个属于我们的机

器人!

出示课题:机器人

3

突破重难点的方法

总结

二、观察对比，感知机器人与

师：机器人也叫“人”,激发学生的人的特点

有眼睛、鼻子、嘴~

思考~

三、拼一拼，摆一摆

那么他们和我们人类有什么相同之处吗?(课件出示图片比较)

师总结：机器人和我们人类的身体结构一样,也有头、五官、身体、上肢和下肢。

那么,所有机器人都和我们人类一模一样吗?有没有不一样呢?(小组活动观察发现)

师：同学们,以小组为单位,

学生利用老师为大家准备利用老师为大家准备的材料,的材料，参照图片将手中的机在黄色卡纸上拼摆出机器人的器人拼摆成型！

拼摆好的小组拿到黑板

机器人的外形都是由长方外形(可以参考图片)。

同时思考:机器人的外形有什么特点? 拼摆好的小组拿到黑板上。

哪一组发现了黑板上的机形、正方形、圆形~组合成的！

器人都有什么特点?

师总结：机器人的外形都是由我们生活中熟悉的基本图形组合而成。(播放课件,展示图片,欣赏还有那些外形奇特的机器人) 探究兴趣

对比观察，探究机器人的身体结构。培养学生的观察探究能力。明确知识点。

激发学生的探究兴趣

讨论、拼摆，探究认识机器人的外形特点。

培养学生交流能力和探究能力。

在交流中启发创新思维。

4

四、看一看，谈一谈

学生认真观看视频。

为了更好的帮助人类生活~

观看更多不同的机器人图片。

得出不同机器人功能各不相同的结论！

五、自由畅想

可以做饭的机器人、扫地机器人、老师机器人~

同学们,我们常说认识一

激发兴趣。

个人要由表及里!

首先，我们发现了机器人通过观察发现，丰富认的外形特点,现在我们要来探知，开阔眼界。

究机器人最为特别的地方!

同学通过观看视频,想一

想为什么我们人类要创造机器补充学习资源，开阔思人呢? 路。

播放课件,展示图片,欣赏

还有

哪些功能强大的机器人。

在交流中深(机器人可以帮助我们人入认识机器类做许多许多的事情,机器人人，感受科技发展使生是我们人类的好朋友!) 活变得更美师总结：我们创造机器人好。

赋予它们强大的功能,从而也

使我们的生活更加便捷!

机器人的功能这么强大,今天

作为小小艺术家的你一定也想开阔思路。

设计制作一个独一无二的机器

人吧!

一起来说一说,你想设计一个

怎样的机器人呢,你想让你的

机器人为你做些什么呢?(洗碗

机器人、老师机器人、厨师机

器人...)

5

六、观察发现

学生观察发现，老师运用了一些纸盒、泡沫、塑料瓶~

方法:粘贴、绘画、图钉连接

学生观察更多的不同形式制作的机器人。

七、艺术实践

学生以小组为单位，利用准备好的材料设计制作机器人。

请自告奋勇的学生讲拼摆的图形丰富起来。

八、展示评价

请设计制作的优秀的小组，展

那老师这里有一些老师制作激发兴趣。启发构思。

的机器人,我们以小组为单位,师生交流互观察一下,老师的机器人是怎动，启发学生的创作思样制作的? 路，激发创作表现欲

望。

用了哪些材料?哪里最巧妙? 通过观察启发学生创作

构思，学习(方法:粘贴、绘画、图钉连接...) 制作方法，突破教学难

点，为学生(材料:纸箱、纸盒、纸杯、酸的创作表现奶盒、塑料瓶、卡纸、彩纸、...) 打好基础。

课件展示图片,看看书中的机借助教材资源，丰富学器人还用到了哪些材料? 生认知，启发创作构

思。

请同学们,以小组为单位,利用

培养学生的准备好的材料,可以用制作的造型表现能形式也可以用绘画的形式设计力，体验美术创作活动制作一个独一无二的,功能强的乐趣。

大的机器人。

比一比哪一组设计的最巧妙。

(黑板上拼摆的图形发下去,请

几位同学把他们绘制完整)

请组员代表,到讲台介绍自己在赏评中加组的作品,说一说用了哪些材深认识，体6

示介绍自己的作品！

组与组之间评价。

料、哪里最巧妙?

组与组之间,进行评价。

教师评价,总结。

欣赏更多优秀的作品，开拓思播放课件,图片展示,欣赏一些维，提升眼界。

九、全课总结，拓展延伸

优秀的绘画作品,启发学生,吸取优点。

同学们,今天我们不仅知道了机器人是我们人类的好帮手、好伙伴!还能利用手中的废旧材料制作出精美的机器人,装饰美化我们的生活,变废为宝!最重要的是可以保护我们赖以生存的环境,希望同学们在生活中也能养成保护环境的好习惯!

验美术创作活动的乐趣。

激发学生热爱科学的热情，培养学生用于创新的意识。

7

板书设计：

机器人

外形多样 （图）

功能强大 （图）

教学反思

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型、动物型、几何体型等等。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。

利用设计制作好的机器人给学生观察的环节，孩子们热情高涨，学习积极性高。

反思本节课也有不足，如在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。展示机器人的环节，孩子们高涨的热情，好奇心都是我没有想到的，这一点也严重影响了孩子们的注意力。今后要注意这两点。

由于新授环节的节奏可能还不是特别紧凑，在最后的练习环节出现时间不够的状况，而我为了想让小朋友尝试做最后的设计创作，在制作的过程上过快，没有关注到所有学生。最后也没有具体讲解清楚，显得很匆忙，这个时间的把握还有待调整。

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