欢欣的日子 空山鸟语国家优质课一等奖

《八音和鸣（一）》教学设计

一、教材简析: 《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。

本单元由三个版块组成：

1、

欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。

2、

音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。

3、

活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。

二、学情分析

七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。

三、设计理念

本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。

四、教学目标

1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。

2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。

3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。

4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。

5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。

6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。

五、教学重难点

1、认识常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等。

2、能认真聆听本单元的民族乐曲，并能用简单的语言描述自己的感受。

六、教具准备

多媒体课件、乐器图片、鼓等

七、课时安排

2课时

八、教学方法

讲授、体验、讨论、游戏等

九、教学过程

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

营造典雅、愉悦的课堂教学氛围，吸引学1、播放视频：1998年1、认真观赏

维也纳金色音乐厅

民乐演奏曲《春节

序曲》让学生观赏。

感受民族中看到了哪些民族出的问题。

音乐

乐器？

3、介绍中国古代乐器3、认真聆听

制作的八种原料：

金、石、丝、竹、土、革、匏、木。

2、提问学生，在视频2、学生回答老师提生的注意力。

1、出示民族乐器的图1、学生讨论、思考让学生能认识民族片请学生分类，并说说后给图片分类，并说够总结概音乐

分类的依据是什么? 出分类的依据。

括出各类2、教师提示演奏手势，2、学生说的过程中民族乐器

让学生模仿。

运用手势进行模仿，的基本特吹管、弹拨、拉弦、征。

打击。

1、欣赏二胡独奏《空1、学生认真聆听，了解二胡、山鸟语》、笛子独奏《喜思考讨论后回答教笛子、琵琶相逢》、琵琶独奏《阳师的问题。

春白雪》的片断，然后

提问：三个乐段分别用

的什么乐器演奏？

2、简介三种乐器。

欣赏乐曲

交流讨论

的特点。

3、视频播放以上三首3、认真观看并随乐曲子的全曲让学生观哼唱。

赏，要求学生随乐哼

唱。

并归纳出三种乐器的兴趣。

音色特点，能辨别其音乐。进一步培养学2、学生认真聆听，生对民乐4、复听片断，展示曲4、学生学唱，并能谱

“啦”模唱

教师播放几个民乐片学生分组比赛，看哪音乐与美断，展示几个图画，让个小组完成得又快术综合，提探究交流

学生为图选择合适的又好。

民乐曲子。

高其艺术鉴赏力

1、老师提问：除了这1、学生思考后回答

使用游戏三种乐器，大家还知道

有哪些民族乐器？

民乐知识学生回答这些民族乐2、学生分组抢答。

民族乐器拓展

器的名称。并说说各种

乐器的成名代表作是

什么？

初步了解新民乐：播放让学生观看，并带着了解民乐女子十二乐坊演奏的问题思考下一课时的多种合课后拓展

《茉莉花》

的内容。民乐合奏和奏形式，激新民乐的演绎。

发学习民乐的兴趣

板书设计：

八音和鸣

古代乐种根据制作材料划分为：匏、土、革、木、石、金、丝、竹

1、吹管乐器：笛、萧、笙、管、唢呐等

2、拉弦乐器：二胡、板胡、中胡、高胡、革胡等。

3、弹拔乐器：琵琶、柳琴、中阮、大阮、扬琴、筝、古琴等。

4、打击乐器：大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等。

第二课时

的能力

的方法提高了学生辨认各种2、展示课件图片：让

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、教师提问：民族乐1、学生抢答教师提巩固学生器分为几组，每组有什出的问题。

么乐器？

认识民族乐器按演引入部分

2、请学生模仿二胡、2、请同学上来表演，奏方法为笛子、琵琶、大鼓的演看哪个同学模仿的四类吹管、奏方式。

最好。

弹拨、拉弦、打击。

欣赏《欢欣的日子》

学生听赏、思考、感通过自身①欣赏引子后提问，这受、回答。并随乐边的拍打练段音乐的情绪是怎哼唱边模仿吹拉弹习，体会打样？（热烈、喜悦、欢打的动作。

快等）

②作品简介。

新课内③播放视频，要求学生容：感受分四组随乐模仿吹拉与体验

弹打的动作。

④欣赏主题一：让学生学唱。并让学生体验升4音的滑音处理的作用。

⑤欣赏主题二：创设情听边练边唱中体验音乐之美。

兴趣。在边生的学习

击乐器的作用，进一步提高学

景，激发学生的想象力。

⑥欣赏尾声，感觉首尾呼应。

1、展示民族管弦乐队1、学生观察排列的进一步了排列示意图。

顺序，并说说排列的解民乐的依据。

合奏中的2、鼓谱演奏说明（教2、学生根据提示学基本形式。

材27页）

表现与实

践

习，并完成课堂锣鼓锣鼓经的演奏练习。

学习训练，3、游戏的设计，快乐3、学生分组比赛，可以提高的打击乐手。

在游戏中完成教师学生对民乐的兴趣，也为以后学习戏曲打下基础。

请尝试用学过的锣鼓学生分组讨论，然后展示自我，经为《欢欣的日子》引展示，集体评价。

敢于实践和表现，运用音乐技能进行创造。

教师课件展示游戏规展示的锣鼓练习。

则。

4、课堂小结

表现与创子部分伴奏。

造

板书设计：

八音和鸣

鼓谱演奏说明：

谱字

仓

才

台

乙

冬

腿

打击乐器

声势动作

大锣单击或与鼓、小锣、钹同击

双手拍击大腿外侧

钹单击或与鼓同击

小锣单击或与鼓同击

休止

鼓单击、双击或滚击

手掌平开合击

右手指拍击左手掌

双手握拳平放

双手或左右手交替拍击大