武术：动作组合第一课时导学案

体育课（四年级）“五步拳”教学设计

一、指导思想

本课贯彻

“健康第一”、“以人为本”的指导思想，激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。

二、教学目标

1、使学生初步掌握五步拳的规定动作，力求班级中95％的学生能基本完成动作，发展学生的协调素质。

2、尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。

3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识。

4、培养学生主动探究、合作学习、相互交流的意识以及集体主义观念。

三、教材分析

武术作为一种民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

“五步拳”动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上将手型和步型结合起来。

四、学情分析

四年级的学生在组织纪律上有一定的自我约束的能力，但自尊心较强，求知欲望较为强烈，对新鲜事物感兴趣。他们的身心发展处于增长状态，都有较高的竞争合作意识，学习的兴趣更为广泛。

五、组织与教法

1、本课通过观图思考、模仿实践、互助互学、小组探究、师生共同参与展示与评价的过程，

激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

2、注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。

3、在主教材的教学中，分发图例、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

六、课时安排

“五步拳”教学单元共4次课，本次课为第2课时。

1

体育课（四年级）“五步拳”单元教学计划

1、使学生初步掌握五步拳的规定动作，力求班级中95％的学生能基本完成动作，发展学生的协调素质。

学

习

2、尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。

目

3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主标

锻炼的意识。

4、培养学生主动探究、合作学习、相互交流的意识以及集体主义观念。

课次

达成目标

学习内容

重点、难点

使学生掌握武术的基1 本手型和基本步法，武术的基本手型和基本步手型动作和步法动作

为接下来的武术练习法

准确，到位

奠定基础。

1、使学生初步掌握“五

步拳”的规定动作，发展

学生的协调素质；

学习“五步拳”的前4个动2 2、培养学生主动探究、作（并步抱拳、弓步冲拳、教学重点：各种步型和合作学习、相互交流弹腿冲拳、马步架打）

的意识以及集体主义

手型结合动作的学习 观念；

教学难点：歇步冲拳、3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生学习“五步拳”的后4个动提膝仆步穿掌、虚步挑掌

3 练习武术的自信心，作（歇步盖冲拳、提膝穿掌、

逐步培养学生自主锻仆步穿掌、虚步挑掌）

炼的意识。

4 提高对“五步拳”动

作的熟练程度，培养1、

巩固“五步拳”动作

学生的思维能力和实2、

创编组合动作

思维与实践相结合

践运用能力。

2

体育课（四年级）“五步拳”教案

四年级 人数：10人 任课教师：

李飞

1、使学生初步掌握五步拳的规定动作，力求班级中95％的学生能基本完成动作，发展学学

习

目

标

生的协调素质。

2、激发学生学习武术的热情，树立学生练习武术的自信心，培养学生自主锻炼的意识。

3、培养学生主动探究、合作学习、相互交流的意识以及集体主义观念。

学

习

内

容

重点

难点

教

学

顺

序

顺

时序

间

一

二

三

四

2’

3’

3’

23’

1、“五步拳”的学练（前4个动作）

2、游戏：《迎面接力跑》

场地短跳绳40条、接力棒4根、标志桶4器材

个

各种步型和手型结合动作的学习

课堂常规——跳绳练习——武术基本手型和步法——“五步拳”学与练——迎面接力跑——整理放松——小结评价

达成目标

激发学生学习热情、兴趣

让学生敢于自我表现，活动身体达到热身效果

提高学生的注意力和学习热情

掌握五步拳的规定动作, 发展学生的协调素质

激发学生学习武术的热情，树立学生学习内容

上课常规

2分钟跳绳

复习武术的基本手型和步法

1、学生自学

定势动作

2、教师示范整套动作

负荷

小

中

小

中

教师指导

1、课前检查

2、提出学习目标，导入主题。

师生齐参与

教师领做

1、语言导入，分组，派发动作图片

2、巡视指导

3、示范完整动作，讲解动学生学习

整队、集合迅速、精神饱满

X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O △

学生积极参与跳绳练习

跟随教师练习

1、认真看图、自学，同学之间相互协作完成任务

2、各小组展示自学成果。

3、注意观察教师的示范动作，并在教师的带领下集体练习

4、学生分组练习，相互纠正错误

3

五

六

4’

5’

练习武术的自信心，培养学生自主锻炼的意识

培养学生主动探究、合作学习的能力

培养学生合作与学习能力、体验游戏的乐趣

陶冶身心、调节情绪

体验成功、激发继续学习的欲望

3、组织学生练习

4、分组展示

游戏：迎面接力跑

1、整理放松

2、小结评价

3、回收器材

4、师生再见

中

小

作要求

4、组织集体学生练习，分组练习

5、巡视指导

教师讲解游戏方法、规则，引导提示

师生同乐，齐参与放松

引导评价、给予肯定

5、小组展示，相互评价

动作要求：动作干脆有力、协调，眼神到位。

与同伴共同游戏，相互鼓励，相互合作

动作优美柔和、心情轻松愉快

自然散开

安全

教育

心理指标预测

平均心率

课后反思

100-110次/分

练习密度

45%±5% 强度指数

1.1—1.2

4