资料摘要

2.1.1 平面呼玛高中吴桐【教学目标】1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用.【教学重点】用符号语言描述点、直线、平面之间

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
43
下载次数
0
更新时间
2018-06-07 09:11:00
来源学校
学校:呼玛县高级中学

2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系优秀教案

未知
2018-06-07 09:11:00
43
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系优秀教案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:2.1.3 空间中直线与…优秀教案

正文

2.1.1 平面

呼玛高中

吴桐

【教学目标】

1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;

2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;

3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用.

【教学重点】

用符号语言描述点、直线、平面之间的位置关系

【教学难点】

用文字语言、符号语言、图形语言描述三个公理

【教学过程】

一、导入新课

多种多样的空间几何体也是由一些基本的图形:点、线、面组成. 认识空间图形就要研究它们的位置

关系!观察海面,它呈现出怎样的现象?观察活动室里的地面,给你一种怎样的感觉?

我们今天就来学习: 2.1.1 平面

二.新知探究与解题研究(认真阅读教材,完成下列各题)

(一)问题导学

探究1.平面的概念

几何里所说的“平面”,是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的平面是

的.

探究2.平面的画法

①水平放置的平面通常画成一个平行四边形,它的锐角通常画成45,且横边长等于其邻边长的2倍,如图①. 0

②如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强它的立体感,把被遮挡部分用虚线画出来.如图②.

探究3.点、线、面之间的位置关系

直线、平面都可以看成点的集合.点P在直线l上,记作Pl;点P在直线l外,记作Pl;点A在平面α内,记作P;点A在平面α外,记作P;直线l在平面β内,记作l;直线l在平面α外,记作l. 探究4.平面的基本性质

公理

内容

如果一条直线上的

公理1

在一个平面内,那么这条直线在此平面内

公理2[来源:学.科.网]

的三点,有且只有一个平面

A,B,C三点不共线⇒存在唯一的α使A,B,C∈α

图形

符号

,

,且

,

⇒l⊂α

如果两个不重合的平面公理3 有一个公共点,那么它们有且只有一条

两点

Al

Bl

A

B

P

P

(二)知识运用与解题研究

题型一

三种语言间的相互转化

例1、根据下列符号表示的语句,说明点、线、面之间的位置关系,并画出相应的图形:(1)A∈α,B∉α;(2)l⊂α,m∩α=A,A∉l;(3)P∈l,P∉α,Q∈l,Q∈α. 【分析】正确理解立体几何中表示点、线、面之间位置关系的符号“∈”,“∉”,“⊂”,“⊄”,“∩”的意义,在此基础上,实现三种语言间的互译.

,

⇒α∩β=l,且P∈l

【点评】三种语言的相互转换是一种基本技能,要注意符号语言的意义;由符号语言画相应图形时,要注意实、虚线

变式1

用符号语言表示下列语句,并画出图形. 三个平面α,β,γ相交于一点P,且平面α与平面β相交于PA,平面α与平面γ相交于PB,平面β与平面γ相交于PC;

题型二

共面问题

例2、如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E,F分别是AA1,CC1的中点,求证:D1,E,F,B共面.

【证明】

因为D1,E,F三点不共线,所以D1,E,F三点确定一个平面α. 由题意得,D1E与DA共面于平面A1D且不平行,如图.

分别延长D1E与DA相交于G,

所以G∈直线D1E,所以G∈平面α. 同理设直线D1F与DC的延长线交于H,则H∈平面α. 又点G,B,H均在平面AC内,

且点E是AA1的中点,AA1∥DD1,

所以AG=AD=AB,所以△AGB为等腰三角形,

所以∠ABG=45°.同理∠CBH=45°.

又∠ABC=90°,所以G,B,H共线于GH,

又GH⊂平面α,所以B∈平面α,

所以D1,E,F,B共面.

【点评】证明点、线共面问题的理论依据是公理1和公理2,及其推论,常用方法有:

(1)先由部分点、线确定一个面,再证其余的点、线都在这个平面内,即用“纳入法”;

(2)先由其中一部分点、线确定一个平面α,其余点、线确定另一个平面β,再证平面α与β重合,即用“同一法”.

变式2.证明:空间不共点且两两相交的四条直线在同一平面内.

三、当堂检测

1.如果空间四点A、B、C、D不共面,那么下列判断正确的是(

) A.A、B、C、D四点中必有三点共线

B.A、B、C、D四点中不存在三点共线[来源:Z_xx_k.Com] C.直线AB与CD相交

D.直线AB与CD平行

【答案】B 【解析】A、B、C、D四点中若有三点共线,则必与另一点共面;直线AB与CD既不平行也不相交,否则A、B、C、D共面.

2.下列说法中正确的个数为(

) ①三角形一定是平面图形

②若四边形的两对角线相交于一点,则该四边形是平面图形

③圆心和圆上两点可确定一个平面

④三条平行线最多可确定三个平面

A.1

C.3

【答案】C

B.2

D.4

3.如图,平面α∩平面β=l,A,B∈α,C∈β,C∉l,直线AB∩l=D,过A,B,C三点确定的平面为γ,则平面γ,β的交线必过(

)

A.点A

C.点C,但不过点D

【答案】D 【解析】∵AB⊂γ,D∈AB,∴D∈γ.又D∈l,l⊂β,∴D∈β. ∵C∈β,C∈γ,∴β与γ的交线为CD.故选D.

四、课堂小结

1.平面的概念;

2.平面的画法、表示方法及两个平面相交的画法;

3.点、直线、平面间基本关系的文字语言,图形语言和符号语言: 五、课后作业

课本第43页习题1、3题

B.点B

D.点C和点D

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-07 09:11:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 43
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147224

来自:学校:呼玛县高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系优秀教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。