始得西山宴游记教学实录与评析｜教案在线预览

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茅村中学高一语文组导学案制作：赵立审核：洪颖2014-11-3 《始得西山宴游记》导学案柳宗元教学目标：1、积累文言实词“隙”、“穷”、“缘”等在文中的意义，能够说出虚词“而”“其”等在句子中的意义和用法。2、体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅，从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释，与万化冥合”的天

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所属课文：始得西山宴游记

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2019-05-14 09:25:00

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学校：徐州市铜山区茅村中学

始得西山宴游记教学实录与评析

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关键词：始得西山宴游记教学实录与评析

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茅村中学高一语文组导学案

制作：赵立

审核：洪颖

2014-11-3

《始得西山宴游记》导学案

柳宗元

教学目标：

1、

积累文言实词“隙”、“穷”、“缘”等在文中的意义，能够说出虚词“而”“其”等在句子中的意义和用法。

2、

体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅，从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释，与万化冥合”的天人合一境界，精神上的自救。

教学重难点：学习目标1、2 学习方法：自主先学、讨论展示、质疑探究

一、自主先学：

1、

作者简介：

柳宗元(773—819)，

代文学家、思想家。字

，河东(今山西永济县)人，人称“

”，晚年贬为柳州刺史，故又称“

”．与韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《

》是这方面的代表作。

2、

给下列生字词注音：

僇人

恒惴栗

施施而行

斫榛莽

焚茅茷

箕踞而遨

衽席

岈然洼然

若垤若穴

攒蹙累积

莫得遁隐

萦青缭白

不与培塿为类

颢气

引觞满酌

颓然就醉

与万化冥合

二、小组讨论、展示交流

1、

展示预习成果

2、

展示朗诵

3、

讨论并提出翻译中遇到的问题。

茅村中学高一语文组导学案

制作：赵立

审核：洪颖

2014-11-3

4、

展示讨论成果，归纳文言要点。

三、质疑探究

作者游其他山水时心情如何？游西山时呢？为何只在游西山时，才有“与自然合而为一”的感觉？（西山的特点，作者的遭遇、品格）

四、检测反馈：

1、解释字词：

自余为僇人：

其隙也：施施而行：披草而坐：

更相枕以卧：意有所极，梦亦同趣。

缘染溪:箕踞攒蹙累积：萦青缭白：莫得其涯：心凝形释，与万化冥合。

然后知吾向之未始游游于是乎始

始指异之： 2、翻译重点句子，并标注得分点：

①日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。

②以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

③其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。

五、小结反思

关于本教案的常见问题

Q：始得西山宴游记教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《始得西山宴游记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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始得西山宴游记教学实录与评析