4.求一个数的几倍是多少教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

求一个数的几倍是多少南宁市秀厢东段小学韦彩苗教学目标：1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3、培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。教学重点：探索并掌握求一

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.求一个数的几倍是多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 15:18:00

来源学校

学校：南宁市秀厢东段小学

4.求一个数的几倍是多少教学设计(教案)

未知

2018-04-27 15:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.求一个数的几倍是多少教学设计(教案)

正文

求一个数的几倍是多少

南宁市秀厢东段小学

韦彩苗

教学目标：

1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。

2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

3、培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。

教学重点：

探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

教学难点：

理解求一个数的几倍是多少的计算方法。

教学过程

：

一、情景引入

这周末韦老师要去逛超市，想约同学们一起去，不知道你们愿不愿意去？可是我希望去的同学是购物高手，会买东西，会算钱的，谁有这个信心？那我们这节课就来挑选购物高手吧。

二、探究新知

活动一：购买鲜花

1、老师要买一些花来装饰客厅，玫瑰花要5枝，百合的枝数是玫瑰花的3倍，百合要几枝？

师：能说说你的理解吗？要让别人更直观更清楚的明白你表达的意思，我们可以怎么做？（画图）

2、动手摆花：（1）已知谁的量？（2）你来选百合。（3）就是求3个5，列式是5×3=15（枝）

活动二：买象棋

1、花买好了，我们来到文具区，看到军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少元？

2、自学：我们要解决的这个问题在课本上有，请大家自学，并在练习本上用你喜欢的方法画图表示题目的意思。

3、学生反馈：符号图、线段图：1倍量是军棋，用一条线段表示。象棋是4倍量，用4条线段表示。就是求4个8，列式：8×4=32（元）

4、比较两种图的优劣，线段图更简洁明了。

活动三：买珠子做项链

1、我们去逛逛饰品区吧，老师想买一些珠子做条项链。要红珠和黄珠，红珠买7颗，黄珠是红珠的5倍，黄珠要几颗？请用线段图来表示。并列式计算。

2、动手独立完成，一个同学上白板画，同桌交换全班反馈。

就是求5个7，列式7×5=35（颗）

活动四：总结归纳

玫瑰花要5枝，百合的枝数是玫瑰花的3倍，百合要几枝？

军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少元？

红珠买7颗，黄珠是红珠的5倍，黄珠要几颗？

像这样，求一个数的几倍是多少，就是求几个几，用乘法计算。

三、拓展提升

项链做好了，付钱的时候售货员要考考同学们，红珠要8元，黄珠的价钱是红珠的6倍多4元，黄珠要几元？这条项链花了多少钱？

四、课堂小结。

这节课你学会了什么？有什么好方法帮助你分析理解题目意思？

板书设计：

求一个数的几倍是多少

3个3

3×3=9（枝）

4个8

8×4=32（元）

5个7

7×5=35（颗）

就是求几个几，用乘法计算。

关于本教案的常见问题

Q：4.求一个数的几倍是多少教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.求一个数的几倍是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.求一个数的几倍是多少教学设计(教案)