6　琥珀特级教师教学实录｜教案在线预览

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《琥珀》教学设计教学目标：知识与技能：理解课文内容，体会科学家是怎样展开合理的想像的。过程与方法：通过自主、合作、探究，了解琥珀形成的原因。情感态度与价值观：了解琥珀的形成过程和必备条件，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生理解科学家是怎样根据琥珀进行想像的。教学难点：引导学生理解科学家是

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所属课文：6　琥珀

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2018-04-26 08:15:00

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学校：将军四校

6　琥珀特级教师教学实录

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关键词：6　琥珀特级教师教学实录

正文

《琥珀》教学设计

教学目标：

知识与技能：理解课文内容，体会科学家是怎样展开合理的想像的。

过程与方法：通过自主、合作、探究，了解琥珀形成的原因。

情感态度与价值观：了解琥珀的形成过程和必备条件，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：

引导学生理解科学家是怎样根据琥珀进行想像的。

教学难点：

引导学生理解科学家是怎样根据琥珀进行想像的。

教学方法：自主、合作、探究

教学准备：琥珀的资料、多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

揭示课题

今天老师带来一些图片，我们一起欣赏一下

谁认识这都是什么？什么是琥珀？

这节课让我们呢一起走进《琥珀》

《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们打开书，随着作者的推测。走进这块琥珀形成的传奇故事！

二、初读课文

交流收获

1、

检查字词掌握，纠正字音

2、

自己喜欢方式读文思考课文可以分为几大部分？

三、熟读课文

品读语言

1、学习第四部分

用直线画出课文中的这块琥珀有什么特点？哪些句子最能说明这块琥珀的特点？那么这块琥珀有什么价值呢？

理解词语“想象”“推测”

2、学习第二部分

A.思考：松脂球的形成要具备哪几个条件？

（1）松树

（2 ）夏天

（3）凑巧

（4）松脂不断

B.面对这样的结果，有人认为苍蝇和蜘蛛被松脂淹没而惋惜，也有人却说，它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。你是怎么看待这个问题？

C.一对敌对的小虫抱进了松脂球以后，小虫的活动停止后，但自然环境还在继续变化。松脂球又是怎样变成琥珀的呢？

（1）时间漫长

（2）陆沉水漫

（3）松树腐烂

（4）泥沙掩埋

松脂球变成化石需要多长时间？课文是怎么交待的？从哪个词知道的？一万年作者是怎么计算出来的？

3、学习第三部分

从松脂球的形成到变成化石都是科学家合理的推测，这个有价值的琥珀发现的过程也是非常合理的，谁说一说是怎么发现的？怎么会在沙滩上发现的呢？

四、课后延伸

推荐学生课后阅读《乌拉波拉故事集》，而琥珀只是其中的一个小故事，还有好多有趣的科学小故事藏在这本书里。有兴趣的小朋友可以去读。

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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