5 名碑荟萃优秀教学实录是什么类型的资料？

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5　名碑荟萃优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：5　名碑荟萃优秀教学实录

正文

《名碑荟萃》教学设计

教学目标：

1、阅读课文，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容，介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。

教学过程：

一、图片激趣、揭示课题

1、出示图片

（先出示两张）同学们知道图片上的是哪里吗？再出示第3张（秦始皇陵兵马俑图），学生回答：西安

2、师：西安不止有著名的秦始皇陵兵马俑，还有有名的碑林。今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》，板书课题，齐读课题。

3、同学们理解课题意思吗？解题。

二、自读自悟，展示能力

1、

认读重要字词。

提示：请同学们打开课文，看看今天我们要学的课文处在课本的哪个板块？（综合复习第五课）

师：咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了，已经有了一定的语文学习能力，所以今天这综合复习的课文，由我们自己来学，展示一下你的语文学习能力。

师：为了帮助同学们更快地学会课文内容，在自读课文之前，我

们先一起来认读一下本文的一些字词。

过渡：请同学们自己读读课文，根据课后的练习题在书上写写划划，作点批注。待会儿呢，咱们就课后的习题来一起交流。（出示课后习题。）

2、根据课后习题自学课文

（1）这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按照课文叙述的顺序，把他们的名字写下来。

（2）课文中介绍的这几位书法家，他们的书法艺术各有什么特点？从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有的潇洒清秀，有的骨气劲峭，有的端庄雄伟，有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑或贴，大家来欣赏欣赏。（出示碑帖）

3、学生谈一谈欣赏这四位书法家的书法后的感想。

4、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后习题1、2，这两个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段，你一定还有更多收获。

第1段：为什么称得上“名碑荟萃”？

（板书：艺术宝库）

小结：难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。（生读）

同学们对这段话有什么理解？（板书：瑰宝）

连起来读读第1和地6自然段，你还有什么收获或新的发现呢？（关

注课文结构和写法）

板书：总分总

三、质疑解难，欣赏拓展

。

通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑？在我们的周围，也有不少写字很好的人。欣赏图片。

四、讨论：

随着电脑的广泛运用，许多人认为写字不重要了，你有什么看法？

五、升华、小结。

书法艺术是我国四大国粹（中国武术、中医、京剧和书法）之一，需要我们去继承和发扬，作为小学生的同学们，现在要求写的是规范字。什么叫规范字？请欣赏书法作品。

六、课堂作业。

把第六自然段规范地书写下来。

资料摘要

5　名碑荟萃优秀教学实录