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百分数与分数的互化伊川县直第三小学袁义辉教学目标1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互换，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3、通过合作交流、探索比较使数学学习活动交给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于
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4、百分数和分数的相互改写课时教案
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关键词：4、百分数和分数�…课时教案
正文
百分数与分数的互化
伊川县直第三小学
袁义辉
教学目标
1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行
百分数和分数的互换，培养学生的归纳总结能力。
2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区
别。
3、通过合作交流、探索比较使数学学习活动交给学生学习方法、
渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
教学重点，难点
重点:使学生经历分数和百分数互化的探索过程，理解和掌握百分
数与分数互化的方法。
难点:在探索分数和百分数互化方法的过程中，理解各种不同方法
之间的联系，能合理选择适当的方法进行改写。
教学设计
一、导入新课
上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习
百分数与分数的互化。
二、自主合作，主动探索
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会游泳和会溜
冰的人数，得到如下结果：
会游泳的
会溜冰的
占全班人数的几分之几
3
52
7你会用百分数表示表中的分数吗？
学生自主探索
方法一：先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。
方法二：先把分数改写成小数，再改写成百分数。
试一试
23%
75%12.5%
1001001001000根据以上解题过程:怎样把百分数和分数进行互化?有什么特别要
注意的地方？
练一练
1、把1/5、1/4、3/8、1/3、5/9该写成百分数。
2、把27%、40%、65%、145%、2.6%该写成分数。
三、巩固练习
1、把0.4、0.752、1.36、0.018、3.9改写成百分数。
2、把7/10、3/4、5/8、4/7、9/11该写成百分数。
3、在圆圈里填上>、<或=。
20%⃝1/5
162.5⃝9/8
4/25⃝16%
0.37⃝33.9% 四、课堂作业
先求出下面各题的商，再把他们改写成百分数。
3÷8
3.2÷8
20÷16
7÷9 五、课堂小结
今天你有哪些收获？你是如何获得这些知识的？还有什么要提醒
大家注意的地方？
六、板书设计
百分数与分数的互化
七、教学反思
百分数与分数的互化是在学生学习了百分数与小数互化的后面学
习的，所以学习百分数与分数之间的互化并不是难点。但是这部分知识又很重要，后面的学习通常是把百分数转化成小数和分数进行计算。所以为了学好新课，在课的一开始就直接教学例三。因为学生已有了百分数与小数互化的基础，所以在课堂中要求学生自己探索，思考解决问题，再进行小组交流学习。在汇报中，多数学生都能把百分数与分数进行互化。学生在讲述转化过程中，思路很清晰。最后通过观察让学生归纳总结出百分数与分数互化的方法，这样学生比较顺利地掌握了分数与百分数之间的互化方法。
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关于本教案的常见问题
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