词语盘点教案公开课一等奖

词语盘点（一）教学设计

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1. 读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

2. 积累好词，培养勤于积累、善于运用的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、话语导入

同学们，本单元一个平凡的故事给我们带来很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生的道路上足迹更踏实，脚步更稳健。今天，我们一起来盘点一下第一组的词语。（板书课题）

二、整体感知，读准字音

1、点数词语

请同学们翻开书17面，先来点数一下“读读写写”，“读读记记”各有多少个词，在书旁做好标注。

2、出示建议

建议：标画方法

字音不确定

？

字音容易读错的

△

多音字

○

3、用自己喜欢的方式读读这些词，并做好批注。字音不确定的向同桌请教。（学生读词语、标画）

4、这节课老师为同学们准备了100分的大礼，词语盘点中的词语都能读正确的首先得20分，预祝大家取得好成绩。

5、出示两组词

A 语重心长

艰难

喧哗

附和

薄弱

刹那间

养尊处优

B 蒸融

英俊

名义

堂皇

①指名读A组词，正音，指出这些词都是多音字。齐读。

②B组是容易读错的词，谁来挑战它？指名读，齐读，把后鼻音读正确。

③男女生比赛读。

读正确两组词的同学给自己加20分。

三、盘点字形，走进听写大会

1、谈话导入：我们盘点了字音（板书：字音），下面我们来盘点字形（板书：字形）。一起走进“听写大会”，在听写之前，请同学们再次读词语在易错的字旁做好记号。“读书有三到，谓——”（生答：心到、眼到、口到）心、眼、口都准备好了吗? 2、生读词语复习

3、听写大会

机会总是垂青于有准备的人。合上书，拿出书法纸，握好笔，端正坐姿，听写大会现在开始。

△第一关：听词义，写词语，每个词义说两遍。（板书：字义）

▪被初升的太阳热得融化，蒸发、消融。

▪冒着风险或危险进行某种活动。

▪本意是锻造或冶炼。

指名回答并逐一讲评：

①蒸融：老师课前查过资料，这两个字篆书是这么写的（出示）“蒸”字下面是“火”现在变成了“灬”中间是锅，锅上有架子，架子上放容器，最上面的“艹”实际是两个“米”的变形，旁边是两只手端东西去蒸。这一横是架子，可不要漏了哦！

“融”的左边是“鬲”读“lì”表示三只短腿的煮食物的器具，（出示“鬲”的图片）这一横是锅底，右边“虫”表示冬眠的虫子出来了，万物复苏。

②“冒险”的“冒”被誉为汉字中“第一易错字”，你知道为什么吗？上面的两横与左右竖不相连，你写对了吗？

③“锻炼”的“炼”，记住了它的本意就不会写错偏旁，“火”做偏旁要把捺改成点，数空倒数第三笔。

评分:每个词语5分，全对的给自己加15分。

△第二关：看图画，写词语

①第一组，写二字词：游丝

插秧

枯萎

②第二组，写四字词：狂风暴雨

专心致志

勃勃生机

评分，采访听写大会得高分的同学。

四、运用词语，小游戏：对号入座

1、出示句子答题

①电影院内（

），狮子追捕猎物的场景看得观众(

)。

②在阅览室看书要保持安静，不能大声（

）。

③我常常犯（

）的错误，妈妈每次都（

）地教导我。

2、评分

五、学习分类方法

1、过渡

游戏做完了，让我们回到课本，很快的浏览一下这些词，编者是怎样编排这些词语的?（相机板书：出处

字数）

2、你还知道其他分类方法吗?（板书：词性

感情色彩）

3、总结：只要善于观察，善于探究，你一定会获得更系统的知识。

六、运用拓展，创意写作

1、过渡：这些词语是第一单元课文中一颗颗珍珠，我们今天盘点他们，会读，会写，会理解的最终目的是会运用。这样，这些珍珠才会熠熠生辉。

2、现在我们来进行一个创意写作

出示基本要求：比谁创作的小片段中用到的本组词语最多，语言完整、通顺，内容合理。

师:形式可以多样：小故事、幽默的小笑话、QQ里的说说、诗歌……都行，这一环节有10分，加油！

3、生写，师巡视。

4、展示交流

①学生作品

②老师作品

给严诗雨的QQ留言：

诗雨，你好!转入赣州文清外国语学校读书习惯吗?是否和以前一样专心致志地学习？离开了爸爸妈妈，独自一人住校，不再有养尊处优的生活了，你会遇到许多意想不到的困难，但老师相信，这更能锻炼出你独立自主的能力，以你的机敏，定能经受考验，取得令人惊羡的好成绩。深深祝福你! 5、评分

七、结语

汉字是世界上最有魅力的语言之一，希望同学们学好它，用好它。

附：板书设计

词语盘点

字音

字形

字义出处

字数

词性

运用

感情色彩