信息窗（克、千克、吨的认识）教案2

《整体与部分》教学设计

教学内容：沪教课标版三年级第二学期第42页

教学目标：

1、

初步认识整体与部分之间的关系，能够举出生活实例。

2、

初步体会到整体与部分是相对的，感受辩证唯物主义的启蒙教育。

3、

在探索整体与部分关系的过程中，发展初步的空间观念。

教学重点：整体与部分的关系 教学难点：理解整体与部分的相对性

教学准备：课件、圆纸片 长方形纸片

教学过程：

一、故事引入

1、出示盲人摸象的图片：看到这个图片，你联想到了那个成语故事？（盲人摸象）谁来讲一讲（播放视频）？

2、为什么每个盲人摸到的大象都不一样呢？

3、同学们，把大象的身体看作一个整体，它的鼻子就是它身体的一部分。

大象的身体上有整体与部分，那生活中呢？哪里有整体与部分。（生举例）

这节课我们就来研究数学中的整体与部分（板书课题：整体与部分）

二、新知探究

1、一个几何图形的整体与部分

（1）从学具袋里任意拿出一个图形，分一分，涂一涂，找到这个图形的部分。

（2）同桌互相说一说“我是把（ ）看做一个整体，（ ）是（ ）的一部分。

（3）展示，能给这些作品分分类吗？（平均分 不平均分）

1

2、一些物体的整体与部分

出示一幅图（6颗·小星星），你能从这幅图中找到整体与部分吗？在纸上圈一圈。

四人小组说一说：我可以把（ ）看做一个整体，（ ）是（ ）的一部分。

3、你能举出生活中你发现的整体与部分吗？（生活中的一个或者一些物体都可以被看作为一个整体）

4、仔细观察，你发现了什么？（动画演示，将分开的部分合成了原来的整体）

总结：一个整体可以分成若干个部分，可以平均分，也可以不平均分，分出来的每一块都是整体的一部分，而这些部分也可以组合成原来的整体。

5、整体与部分的相对性与相互依存性

（1）出示一个圆片，指图问：结合今天的所学，看到这个圆片，你想到了什么？能不能简单的说某一个图是整体或者是部分？

也就是说一个圆片既可能成为某一个整体的部分，也可能成为一个部分的整体。

（2）请你发挥想象，将你想的画出来。（展示并说一说想法）

总结板书：整体与部分具有相对性和互相依存性

三、实践运用，巩固新知

（一）选择

1、2、

2

3、4、

（二）、猜一猜

四、总结经验，体验成功

师：今天有什么收获？还有什么疑问？

占整体的一半

整体:（

）个

将整体平均分成4份，占其中一份

整体:（

）个

占整体一半的一半

整体:（

）个

3

教学板书：

整体与部分

整体与部分是相对而言的，是相互依存的。

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