5.6、5、4、3、2加几第二课时教案

《6 5 4 3 2加几》教案

高汉小学

史俊

教材分析：

本课是苏教版小学数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》中第7课时的内容。是在掌握10以内的加减法，9+几，8、7+几的基础上教学的，本单元既是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一，因此掌握这部分内容，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。

本课内容包括p96、97两页。包含一道例题、试一试和想想做做6道问题，让学生通过观察、计算体会计算方法的多样性，并运用获得的计算技能解决实际问题，其中富有趣味性的涂色游戏能较大程度的调动学生的积极性。

教学目标：

1.

通过交流不同算法，使学生理解并掌握基本的计算方法。

2.

让学生在观察、思考中找到多种计算方法，培养学生的推理能力和计算能力。

3.

经历多种算法的整合，获得成功的体验，感受数学的魅力，提高学习热情。

教学重点：

运用凑十法口算20以内的进位加法，体会口算方法的多样性。

教学难点：

运用所学习的计算解决简单的实际问题。

教学工具：交互一体机、小红旗、贴纸。

教学过程：

一、复习导入

出示口算题（选择其一请学生说方法）

引出凑十法儿歌，边拍手边齐读一遍。

二、学习新知

1.

（过度语）小兔听见大家的发言，觉得你们真棒！于是送来了花朵（图片+声音），但是只会9加几、8、7加几是不够的，今天我们将要继续学习65432加几！数字有点多，但只要积极动脑，一定能够学会，大家有信心吗？

兔子听了大家的话，可高兴了，邀请我们一起去它家里玩儿，大家愿意吗？

出示挂图

图上看见了什么？（两种说法：按颜色分或按方向分）列出算式。

学生分小组讨论，并请人说两种分法。

小结：师生共同总结两种方法，对它们进行肯定。

（例题主要用来复习凑十法，让学生掌握两种分法，并能简要说明思考过程，此外，例题图片要引导学生用两种方法观察，说清楚看见了什么，将课堂交给学生，培养他们看图能力，让他们的头脑动起来。）

2.试一试

（过渡）小兔子为大家竖起了大拇指，它说你敢继续接受我的挑战吗？

独立计算，利用交换机投影展示学生答案，其他学生判断正确，并请人说思考过程。

师：4+9=13有没有更简单点的方法？5+8呢？（点出由一道加法算式得出另一道加法算式的思考过程）

（试一试，多数学生还是会运用凑十法解决，但本课不仅要会凑十法，更要能用多种方法口算，在这个地方，尤其是后两道算式，就要先给孩子打个基础，让他

们想到这一点，为下面的题奠基。）

三、方法训练

（过渡语）大家真厉害，为了奖励我们聪明的小朋友，小兔子拿出了自己最喜欢的水果。

出示樱桃和草莓

师：自己列算式，再请人说一说，你为什么算的这么快，分享一下自己的经验。（请多名学生回答）教师小结结论。

师：大家都说的很棒，那老师来考考大家（出示3组算式），仔细观察，有发现的对老师点点头。用你发现的小技巧解决它们！

（想想做做第1题，让学生通过复习一图两式，总结由一道算式想到另一道算式的口算方法，并能自己总结；想想做做第2题，让学生将这种方法用起来，进一步加深印象。）

四、游戏

1.刮图游戏

教师说明规则，4个组每组选2人上台刮图，全说对的组送一面小旗子。

2.射击游戏

规则：男女生打擂台，其他人是裁判，给说对的人鼓3下手，教师计分。（男女生互相考一考）

3.解决实际问题

男女生分角色读题，齐读问题，快速写出得数。

（游戏是儿童学习的关键，当他们从心里参与进来，就会积极动脑思考，用同学互相考的形式代替教师考量，有利于激发他们的好胜心。）

五、总结

师：通过今天的学习你知道了什么？

师：这节课的最后，老师要送聪明的小朋友们一朵花，但是这朵花藏了起来，你能把它找出来吗？（涂色）

齐读题目要求，教师选几道做示范，其他请学生自己动手涂色（交互机出示时钟，限时2分钟）涂完之后请人说答案，说对的贴对应颜色的星星贴纸。

板书设计：

6 5 4 3 2加几（交互机播报）

6 + 5 = 11

6 + 5 = 11

4

1 1

5

10

10