圆柱的表面积教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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六年级下册数学《圆柱的表面积》教学设计教学目标：1.理解圆柱表面积的含义。2.掌握圆柱表面积的计算方法。3.能灵活运用圆柱表面面积的有关知识解决一些实际问题。教学重点：掌握圆柱表面积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体、圆柱的展开图教学过程：一、复习1．只列式不计

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的表面积

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2018-04-28 15:18:00

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学校：定州市子位镇西丁村小学

圆柱的表面积教学设计(第一课时)

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关键词：圆柱的表面积教学设计(第一课时)

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六年级下册数学《圆柱的表面积》教学设计

教学目标：

1.理解圆柱表面积的含义。

2.掌握圆柱表面积的计算方法。

3.能灵活运用圆柱表面面积的有关知识解决一些实际问题。

教学重点：

掌握圆柱表面积的计算方法。

教学难点：

运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学准备：

多媒体、圆柱的展开图

教学过程：

一、复习

1．

只列式不计算

( 1)圆的半径是5厘米，圆的周长是多少？圆的面积是多少？

( 2)圆的直径是3厘米，圆的周长是多少？圆的面积是多少？

( 3)回忆圆柱体的特征。

( 4)长方形的面积公式是什么？

2．同桌讨论

(1).圆柱各部分的名称。

(2).圆柱侧面展开是个什么形状？

(3) 它与圆柱的底面和高有什么关系？

(4)侧面积怎么计算？

二、新课

1．理解圆柱表面积的含义

（1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。）

（2）利用课件展示使学生进一步理解

圆柱的表面积的含义。

（3）同桌讨论圆柱表面积的含义和计算方法。

（4）教师总结：圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。

公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2。

（5）出示例1，让学生试着做，做完后

集体集体订正。

2．教学例2

（1）出示例2。学生读题，明确已知条件

（已知圆柱的高和底面半径，求表面积）

（2）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算。教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。

3．教学例3

（1）出示例3。学生读题，明确已知条件

（已知圆柱的高和底面直径，求表面积）

（2）求的是没有盖的圆柱形铁皮水桶的材料，需要注意些什么？

（没有盖的圆柱形铁皮水桶没有上底面，说明它只有一个底面）

（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算。教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。

做完后，集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的得数是怎样取得的。由此指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。

(4)．小结

在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用。

三、课堂总结

四、布置作业

1．做第31页“试一试”。

2．做“练一练”第1--4题。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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