9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

两、三位数乘一位数的笔算（连续进位）戚佩丽教学内容：教材第17页例7及试一试。教学目标：1、在生活情境中经历两位数、三位数乘一位数的计算过程。2、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的笔算方法，学会正确用竖式计算。教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教具和学具准备：

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所属课文：9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）

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2018-04-17 08:04:00

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学校：偃师市山化镇第三小学

9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）课件配套优秀

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关键词：9.笔算两、三位数�…课件配套优秀

正文

两、三位数乘一位数的笔算（连续进位）

戚佩丽

教学内容：

教材第17页例7及试一试。

教学目标：

1、在生活情境中经历两位数、三位数乘一位数

的计算过程。

2、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的

笔算方法，学会正确用竖式计算。

教学重点：

理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点：

理解连续进位的算理。

教具和学具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

复习：

用合适的方法计算下面乘法。

30×4

20×3

300×3

210×4 32×4

28×3

362×3

216×4 二、探究新知

（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

1. 展示情境图（课本第17页例7）

（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

根据学生回答，教师板书“48×4”

（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）

2.总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。

（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

1.教学试一试。

2 7 2 × 4

（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。

（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别

是怎样得到的？

2.总结。

教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。

三、巩固练习

1.想想做做第1题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。（想想做做第2题）

3.想想做做第4题。

出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5题。

（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？

（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。）

四、全课小结。

教师：同学们，本节课我们学习了什么？在计算过程中要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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